自己的花是让别人看的课件(完善版).ppt

季羡林 我国著名的国学大师 ,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。 年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录《留德十年》。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 变化是有的，但是美丽并没有改变 “美丽并没有改变 ”是说什么没有改变？ * * 执教：后西小学 黄志先 学习目标 1 1、认识生字词，正确读写“天性、宇宙、真 切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦族、姹 紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段， 积累课文中的优美语言。 3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点， 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从 中受到启示与教育。 哥廷根大学 这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷根大学。 1、读课文，自学生字词，读准字音，读通 句子，把你喜欢的句子和词语分别用“—”和“～～” 划下来。 2、边读边想课文的主要内容是什么？ 自主学习 3、说说为什么自己的花是让别人看的？作 者从中领悟到了什么？ 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇 生 字 检查交流 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 家家户户 耐人寻味 词 语 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 应接不暇： 耐人寻味： 形容微笑的样子(多指女性)。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 理 解 词 语 原形容景物繁多,来不及观赏。后多形容来人或事情太多,应付不过来。 指意味深长，值得仔细体会琢磨。 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 思考 朗读课文，想一想作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？ 课文是怎样描写的？为什么说是奇特的民族？ 阅读提示： 1、作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？找出文中描写奇丽景色的句子，这种景色与我们国家有什么不同吗？ 2、找出文中描写民族奇特的句子，说说让你感到奇特的理由 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样， 养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。 品 析 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境 界是颇耐人寻味的。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人 的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 品 析 （1） “这一种境界”指什么？ “人人为我，我为人人”的境界 （2）为什们说这种境界“耐人寻味”？ “我为人人”是前提，“人人为我”是结果，只有无私的付出，才能有快乐的分享。德国人养花，自己的花是让别人看，而自己又看别人的花。 （3）联系生活实际说说“人人为我，我为人人”的含义。 我们轮流值日打扫教室；我们捐书建立班级图书角等等 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇” 是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细 体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社 会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的 义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我” 的结果。 品 析 变化是有的，但是美丽并没有改变。 结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫 嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美