做一个善于积累的教师.docVIP

做一个善于积累的教师 　　摘要：一个好的教师应该有渊博的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，这也决定了我们教师应不断提高综合素养和人文底蕴，要有不懈追求的品格和海纳百川的胸怀，更要像永不干硬的海绵那样不断吸纳历史的智慧。本文从七个方面谈论了如何在日常生活中积累知识和经验，以期更好地为教学和生活服务。 　　关键词：积累知识 积累资料 积累经验 积累教训 积累思想 积累生活 从积累中发现和创造 　　一名教师从做教师之日起到称职、成熟、优秀的成长过程，就是一个不断学习、实践、积累、创造的过程，在这个过程中，积累非常重要，是成长的源泉，积累是创造的基础。“不积小流无以成江海，不积硅步无以至千里。”没有积累就没有发展，没有积累就没有创造，更谈不上优秀。 　　一、要善于积累知识 　　当一辈子教师，就得学习一辈子，如果谁满足于已有的知识，谁就意味着准备落伍。“要想授人一碗水，自己就得有一桶水。”一个知识储备不足的教师，就是一个缺乏营养、苍白无力的教师，是不受学生尊敬和爱戴的教师。特别是当今，新知识、新信息纷至沓来、应接不暇，教师不学习、不积累，就会变得无知，工作起来将会力不从心、捉襟见衬，甚至会贻误学生。教学内容的不确定性和教学方式的自由性、开放性要求教师有机地整合相关学科知识，运用多种教育教学手段实施综合课，有足够的知识适应这一变革。为此，教师要随时充实新知识，加快知识的新陈代谢，使自己的知识与时俱进，从而促进自己的成长。因此，善于学习和积累知识是对教师的必然要求。我们不仅要使自己精深，而且要使自己丰富和广博。只有渊博的教师才能培育出出类拔萃的学生。 　　二、要善于积累资料 　　教师要善于收集、保存在学习、教学、学生管理中的一些资料，这些在日常工作中很有可能派上用场。我们有时因缺乏资料干着急，学习中也因不及时收集，当类似的问题以后出现时亦须付出寻寻觅觅、费时费神费力的劳苦。如平时我们读书看报、网络阅读时，碰到一些与自己专业相关的知识信息资料、一些生活常识资料、教育理论资料以及教学心得、学生信息等，如果有意收集，勤于收集，从早收集，科学收集，点滴积累，做到闲时收集忙时用，就不至于“遇事”手忙脚乱，给我们的工作带来很大的方便。 　　三、要善于积累经验 　　工作中成功的地方很多，有时在课堂教学和学生管理中，灵感忽来，会出现“神来之笔”和“得意之作”。我们对这些创意如果不加注意，稍纵即逝，就不会有“失败是成功之母”的收获。如果及时记载，将其积累下来，其就是我们的经验，对以后的工作有极大的指导意义。积累的多了，我们还能从中发现一些规律。我们可以用写教育日记、教后心得的方式将自己工作中得意的东西、有效的做法、好的方面写下来，达到反思工作、提炼方法、积累经验的目的，这样使自己工作更加轻松，帮助自己把工作做得更好。不善于积累经验的人，永远摸着石头过河，忙忙碌碌，莽莽撞撞，到头来两手空空，没给自己留下一点精神财富，也没能使自己的成功滋生更多的成功，这也是当教师的一大遗憾。 　　四、要善于积累教训 　　工作中错误和败笔在所难免，犯过一次错误，有了一个败笔后，我们不应该好了伤疤忘了痛。因此，失败和教训同样是财富，我们不应该忘记和回避。“吃一堑，长一智”，我们应把它积累下来，警示自我，不被同一块石头绊倒两次，不重复错误，甚至少犯其他错误。积累教训就是告诫自己、提醒自己少走弯路。其实，说穿了积累教训就是要记住教训，吸取教训，少犯错误，改进工作，不被重复错误所累。可有的人偏不把教训当回事，被同样的大意、同样的失误弄得伤痕累累，太不应该。 　　五、要善于积累思想 　　在特定的工作环境中，我们有时能产生些非常有意义的想法，有时受别人思想的启迪也能产生一些非常有价值的思想。但是这些思想火花虽有意义，在当时却没有条件和机会实践，往往一闪而过。如果不善于积累，在另外的条件下，这些就是打着灯笼也找不回来的想法，造成美好思想的流失。善于积累思想的人就善于思考，善于思考的人就能常常产生新思想，这些新思想就能指导我们的工作实践，为我们的教学实践插上翅膀。因此，我们要随时注意将自己的一些教育教学见解积累下来。积累的过程本身就是一个重新思考的过程。不断的积累能催生更成熟、更完善、更合理的教育教学新思想。 　　六、要善于积累生活 　　信息化时代，人们的活动范围明显拓宽，人们的交流交往日渐频繁。一个与世隔绝、远离生活的书呆子型教师显然是迂腐和无用的，将落伍时代，不适应新课程下的教育教学。新时代的教师不仅要有精深的专业知识，而且要有丰富的生活积累。教师的生活能力、实践能力、交际能力、协调能力、良好习惯、社会适应能力等综合能力都是在生活中培养和积累起来的。生活是一个大课堂，留心处处皆学问。一个积累丰富的教师，才是一个广博的教师，他的知识