教育研究成果的总结与提升（朝阳.ppt.pptVIP

谈四个问题 一、什么是教育研究的成果 二、教育研究成果总结归纳的意义 三、教育研究成果的形式和构成 四、研究成果的提炼与研究报告的撰写 一、什么是教育研究的成果 教育研究的成果是通过教育研究得出的新理论、新方法、新结论和新发展。 研究成果的本质是：创新。（在教育领域或在本单位的创新） 成果分为：理论成果与实践成果 理论成果 新视角：积极自由被剥夺导致学习倦怠 新结论：现代教育背景下不同社会制度国家的教育可以相互借鉴 新观点：有效的道德教育必须建立在有意义的道德学习的基础上 新数据：学生道德发展测评 新方法：研究机构、教育管理和一线教师的结合 实践成果 主要是在世界、国家、区域和学校范围内推动了教育，尤其是学生的发展。可以表现为一些活动、文本（课程与教材）、测评数据、影视材料等。 二 、教育研究成果总结归纳的意义 对社会的意义： 提供经验与借鉴使更多人受益。文字和音像使成果传布的范围更大、保留时间更长、提取更加方便。 对研究者的意义： 对我们作出努力的交代；研究工作的成绩；研究者不断发展的平台。 三、教育研究成果的形式和构成 教育研究成果的基本形式： * 论文 * 专著 * 研究报告（工作报告与研究报告） * 课程与教材 * 文本成果集 * 学生活动展示 * 电子成果形式（音像作品） 四、研究成果的提炼与研究报告的撰写 成果的提炼 研究成果的提炼是结题阶段最重要的工作，提炼是在研究基础上的升华，提炼出的成果是研究报告的主体。 研究成果提炼容易出现的问题 * 成果提炼变成少数笔杆子的工作，缺乏广泛的研究基础 * 研究成果缺乏过程支撑，影响真实性 * 提炼缺乏基础和思考，成果无新意 * 成果缺乏提炼，概括水平低 * 提炼出的成果缺乏案例支撑 如何提炼研究成果 * 动员全体课题研究者参与思考（头脑风暴） * 回顾全部研究过程（过程和方法都有可能成为研究成果） * 归纳最重要有新意的研究方式或研究体会 * 关注新思想新观点的闪现 * 课题负责人与善于思考者形成核心 研究报告的撰写 包括：工作报告与研究报告 工作报告的主要内容： 课题简介 课题研究的内容 课题研究的基本进程 课题研究的组织与管理 课题研究的主要成果 工作报告的要求 * 给读者一个对课题研究概括而清晰的介绍，使读者总体了解该课题。 * 尤其是对于研究过程，不同研究阶段的安排和组织给予说明，使读者了解研究结论形成的过程和方法基础。 * 课题研究的成果要条理清晰但简略表达，说明在什么研究中形成了哪些成果。 研究报告的体例和基本内容 研究报告一般包括： * 研究源起、构想和意义的介绍 * 研究的文献综述和核心概念界定 * 系列的研究结论（调查研究、实验研究、行动研究、课程建设等的新成果） * 研究存在的遗憾和问题 系列的研究结论 这部分是整个报告的主体。 撰写的思路： * 对研究作系统思考，提炼并梳理研究成果。（最为重要） * 用观点性话语命名标题，例：《在真实的教育情境中研究教育》 * 将研究结论与研究中鲜活的事例做最好的结合 * 按照一定的逻辑表述出来 系列结论中还包括 * 课题研究方法的特色与创新 * 研究的突破性进展和研究价值的自我评价 * 研究成果的社会影响 案 例《社会转型时期道德学习的研究》 提炼的主要观点和研究结论14条。 * 有效道德教育必须建立在有意义的道德学习基础上。 * 儿童有道德学习的潜能，是道德教育与自我发展的主体，也是为自我发展提供服务和承担责任的主体。 * 道德潜能是道德学习的生命基础。 * 道德教育要关注人的生命状况及其道德需要。 * 学校教育对于人的道德成长具有不可让渡的责任。 * 道德教育要培育人积极、正面的情感体验，提供生命表达的时空。 * 道德学习模式的共同点：尊重学生的生命感受、情感体验、融通师生关系、优化师生生命样态。 研究存在的遗憾和问题 * 这部分体现了研究的科学态度，不是可有可无，而是必不可少。 * 遗憾是研究中由于一些原因导致的能够做到而没有做到的部分。 * 研究中存在的问题是指还没有解决有待后续研究的问