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第二节 土地资源(第二课时)教学设计 教学目标 1．知识目标 　A．使学生了解我国土地资源分布概况，并理解我国土地资源地区差异的原因； 　B．知道土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。 2．能力目标 　A．通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息的能力、并学会运用比较、归纳的方法来分析我国土地的地区差异及成因； 　B．通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生分析和解决实际问题的能力； 3．情感态度与价值观目标 　A．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观； 　B．通过过学生合作创作环保作品，培养学生的合作精神与环保意识。 课型：活动课 教学用具：多媒体课件 教学方法：谈话法与讨论法 教学重点：我国土地资源的分布与利用中存在的问题 教学难点： 1.利用地图，掌握我国土地资源的分布并理解我国东西土地差异的原因。 2.能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。 教学设计： 一、情景创设：歌曲《土地，我的宝贝》 二、复习巩固：我国土地资源的特点 三、新课教学： 1.学生活动：出示我国地形图，请学生分组讨论怎样利用这些土地来发展自己未来事业？ 2.请学生说说出于哪些考虑才做出了这样利用？ 由此可得出结论：我国国土辽阔，各地存在环境差异，因而土地分布也不均衡。 3.课件展示：我国土地资源的利用 4.学生合作学习： 　　　A．根据课件填表了解我国土地资源的分布 　　　B．请学生根据已有的地形与气候知识分析我国土地分布存在地区差异的原因。 　　　C．出示我国水资源与土地资源的南北分布情况，请学生评价我国土地资源的分布是否合理。 5.转折：我国土地资源不仅分布不合理，而且破坏严重。 6.学生活动：做生活中的有心人──在我们身边有没有直接或间接破坏土地资源的现象？ 7.学生阅读资料与课本，交流： 　　　A．我国土地利用中存在哪些问题？ 　　　B．为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律？ 　　　C．我国土地利用的基本国策是什么？ 　　　D．针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法？ 　　　E．你知道我国的土地日吗？我国今年土地日的主题是什么？对此你有什么看法？ 8.学生活动： 　　　A.看漫画说说这些漫画说明了什么问题？会产生什么危害？如何预防此类问题的发生？ 　　　B.看动画片《草原为什么会退化》，了解土地沙化的原因 　　　C.读寓言故事，谈感受 　　　D.针对我们身边各种破坏土地资源的现象？你们有什么解决办法？ 　　　E.分组合作“我为环保作贡献”： 　　　　a.请学生谈谈应当培养哪些环保的生活方式？ 　　　　b.学生创作：用画漫画或讲故事、写诗歌等各种方式创作作品教育大家珍爱土地保护环境 9.作品展示与交流与评价 板书设计： 土地资源主要利用类型分布问题保护耕地东部季风区湿润半湿润的平原和低缓的丘陵滥伐森林过度放牧水土流失土地沙化乱占耕地土地污染珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地林地东部季风区湿润的山地、丘陵草地西部非季风区半干旱的高原、山地难利用土地西部非季风区干旱的盆地、高原和高山建筑用地人类生产、生活的各领域教学反思：略。第二节 土地资源教学设计这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主