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第二册水质和饮用水的卫生 教学目标： 1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。 2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。 3、初步学会研究水质的方法，强化生态观点和环保意识。 教学重点：影响水质的化学成分、水的富营养化污染 教学难点：溶解氧和有机物之间的关系，水的富营养化污染 教学方法：谈话法、讲述法 教学过程：??? 导入新课：“水是生命之源”，请同学们谈谈水的重要性，介绍我国城市缺水的情况，增强感性认识。既然水对我们如此重要，水质的好坏当然关系到我们的身体健康。下面我们就来学习-------水质和饮用水的卫生。 出示自学提纲： 1、1、? 什么是水质？水体的物理性状包括哪些方面？ 2、2、? 水体的化学成分中重要的检测指标有哪些？ 3、3、? 水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系？ 4、4、? 什么是“水花”？什么是“赤潮”？ 5、5、? 水的富营养化污染的概念、原因、过程、结果分别是什么？ ?? 在学生自学后，师生共同总结如下：?? ? 温度：“热污染” ? 味道：? 生物死亡 物理性状：气味：? 工业废水 ? 浑浊度：泥沙、有机物、浮游生物、微生物 ? 颜色：藻类、工业废水污染 一 水质??? ? pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6 生活饮用水6.6~8.5 ? 硬水 化学成分： 硬度：溶于水中的含钙和 ?? 镁的盐类的总含量? 软水 重要的检测指标 ? 空气 ? ? ? 溶解氧 作用： ? 与水中有机物之间的关系 溶解氧?? ?[溶解氧间接反应水受有机物污染程度] ? ? 《忆江南》据考证是到宁波 ? ? 有机物 二、水的富营养化污染 １、富营养化的涵义：富营养化是指水中N、P等元素含量过多，使藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖的状 态。 ２、水中氮、磷等元素的工业废水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水体 ↓ ? 藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖 ↓ 由于生存环境有限，进行生存斗争，使藻类等浮游生物大量死亡 ↓ 需氧微生物数量增加，用于分解有机物 ↓ 水中溶解氧降低 ↓ 水生生物大量死亡 ↓ 厌氧型微生物大量繁殖 ↓ 水变黑发臭。 6、6、? 防治： ①? 控制N、P进入水体：A、使用无磷洗衣粉 B、禁用农药 C、控制化肥使用量 ②? 疏浚淤泥：如：西湖治理 ③? 去除水草：如：水葫芦 ④? 增大水体，引入低营养水稀释 注意多联系实际以帮助理解 小结：强调本节重点：水质的化学成分、水的富营养化污染 ? 练习：1、富营养化污染排序 2、多选：过量使用过磷酸钙[有效成分Ca2]会引起水体的 ? A? 硬度变化 B? pH下降 C? pH上升? D? 富营养化污染 ? 课后小记 ? ? 复习提问： 1、什么是水质？ 2、水体的化学成分中重要的检测指标有哪些？ 3、水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系？ 4、什么是“水花”？什么是“赤潮”？ 5、水的富营养化污染的概念、原因、发展过程分别是什么？ 引言： 我们在了解一般水污染之后，更要关心饮用水的知识。 出示自学提纲： 四、饮用水的卫生 ?? １、家庭饮用水必须??? 、 ? 、 。 ?2、生活饮用水卫生标准： ? ? 3、家庭饮用水的净化方法：通常是在水中加入 ?? ； 还可使用 ?? 。 4、家庭饮用水的消毒方法：一般使用 ? 五、硬水的软化 ? １、硬水的危害： ② 2、硬水软化的方法： 通常往水中加入适当的 ，使溶解在水里 的 ? 和 ? 转化为不溶于水的物质，生成沉淀，从而被除去。 化学方程式：