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第二册十五棵 第三课时 导入新课： 同学们大家好，很高兴在空中课堂与大家一起学习。我们在前面两节课，学习了第十五课的第一、第二框的内容，今天我们一起来学习第三框的内容。第三框主要讲的内容是： ? 投影1?? 三、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益 ? 从题目中我们可以看到到本框要讲两个方面的内容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器来维护自己的合法权益，一方面是要依靠执法机关，得到相关的法律救济，以维护自己的合法权益。我们学习本框的目的也是为了教育同学们依法维权，增强法律意识和法制观念。 好，我们先来看本框的第一个内容： ? 投影2?? 1．受到非法侵害要用法律武器，维护自身合法权益 ? 看到这个题目，同学们很快就会想，在现实生活中，作为一个公民，我们的合法权益可能会受到来自哪些方面的侵害呢？ 好，接下来我们一起来学习： ? 投影：3? 现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各 方面的侵害。 ? 在现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。例如，国家行政机关在行使职权过程中，可能会损害公民的权益；司法机关在行使司法权时，可能会损害公民的权益；其他社会组织和公民对公民权益的侵害也时有发生。下面我们先来看几个具体的例子，然后在分析公民的合法权益受到非法侵害应该怎么办呢？请同学们看下列材料，并回答问题。 ? 投影：4、 ? 1998年11月18日，对我们来说是一个难忘的日子，同时也是一个敲响警钟的日子，它时刻在提醒我们，一定要提高警惕，学会保护自己。 因为，我们看到，意外伤害已经成为少年儿童的第一杀手。 ? 投影：5 ? 那么，我们同学考虑一下，意外伤害对少年儿童的危害这么大，意外伤害又是如何发生的呢？ ? 投影：6、7 ? 通过以上材料说明：我们作为未成年人，社会的弱势群体，很容易成为被侵害的对象。学会自我保护，依法维权尤其重要。 ? 下面我们再看一个案例： ? 投影：8、9 ? 好，这三个问题请大家先考虑一下，下边我们一起来看答案。 丁某的行为显然是违法了，米某虽然是在押犯人，有一些权利被剥夺，但是米某还享有依法未被剥夺的权利，这些未被剥夺的权利依然是受法律保护的。 ? 投影：10 ? 这个案例说的是：司法机关的工作人员在行使职权时，公民的合法利益受到了侵害。 接下来继续看案例: ? 投影：11、12、13 ? 这个案例说的就是日常生活中公民的合法权益遭到侵害。 ? 通过上面这些案例，大家看到，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害，同时，侵害了公民合法权益的行为，也是要受到法律制裁的。 有的同学会说，老师，这样的例子，我们还能举出很多，这恰恰说明，在实际生活中，公民权利受侵害的现象，还不可避免地存在着。当我们的权利受到侵害时，我们又该怎样做呢？ 同学们仔细想一想，看下面这张投影： ? 投影：14 ? 大家看了这个字，谁都认识“我”，那大家想想，这个字到底有怎样的含义呢？好，我们现在把“我”分开左右写，左边是个“手”，右边是个“戈”，是不是在说，要用手拿起武器来捍卫、保护自己呢？那么，这个武器应该是怎样的武器呢？ 同学们一定会说，当然是法律武器，大家说得非常对，老师听了也非常高兴，因为这说明在我们同学当中起码有了依法维权的意识，但是，同学们也要知道，有了依法维权的意识，并不等于就会依法维权，因为，在实际生活中，当合法权益受到侵害时，有些人还做不到依法维权，相反，还采取了一些错误的做法，什么错误做法呢，一起来看： ? 投影：15?? ? 为什么说忍气吞声和打击报复都是错误的？ 好，我们来分析两个案例： ? 投影：16、 ? 有的同学上学的路上，或者在学校，被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子 再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。 ? 大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？ 好，下面我们分析一下， ? 投影：17?? 忍气吞声的后果是什么？ ? 给大家点时间，仔细考虑一下 ? 想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。 忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。 ? 甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成