仿佛在向（）致谢.pptVIP

* 执教者 林爱华 学习目标： 1. 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2. 有感情朗读课文，了解课文主要内容。（重点） 3. 体会关键词句在表情达意上的作用。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。（难点） 4. 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。（重点） “专列”是指专为某人或某事特别增开的列车。 “燕子专列”是指专门为运送燕子而增开的列车。 瑞士在欧洲，是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光山色吸引了世界各地的无数游客。 欧 洲 瑞士 启程 特殊 骤 降 长途跋涉 濒临死亡 覆盖 车厢 麻烦 疲劳 饥寒交迫 载歌载舞 我会读 欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 长途跋涉　 疲劳 政府 踏着 抢救 载着 覆盖 车厢 料峭　呼吁 濒临 饥寒交迫 皑皑白雪　　 生字组词 舒服 舒展 步骤 骤雨 舒心 暴风骤雨 舒 骤 认准字形与书写位置写一写 疲 踏 疲劳、疲倦 踏青、踏实 瑞 踏 瑞雪、祥瑞 践踏、踏步 涉 载 干涉、跋涉 满载而归、载歌载舞 反义词 舒适 —— 难受 特殊 —— 普通 麻烦 —— 方便 坚硬 —— 柔软 近义词 舒适 —— 舒服 特殊 —— 特别 濒临 —— 临近 立即 —— 即刻 执教者 林爱华 学习目标： 1. 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2. 有感情朗读课文，了解课文主要内容。（重点） 3. 体会关键词句在表情达意上的作用。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。（难点） 4. 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。（重点） 倒叙 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法： 开头：写人们为燕子送行； 然后：记叙事情发生的原因及经过； 最后：回到开头送行的那一幕首尾呼应 本文写作方法 倒叙的作用： 它能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 有一年春天，在欧（ōu ）洲（ zhōu）瑞（ ruì） 士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列 车正准备启（qǐ）程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊（shū）的客人——燕子。“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？” “才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。” 　　　 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 饥寒交迫 风雪不止 冻 死 气温骤降 找不到食物 长途跋涉 濒临死亡 　 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物的国家，也表明了人们对燕子的关爱！ 因为政府每天要处理那么多的国家大事，却来关注在乎这小小的燕子，多了不起的举动啊！ 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 “纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？ 表明人们得知燕子的危险情况后的内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的 山路 小贝蒂 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 　 列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢 里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢。 你觉得燕子会向哪些人致谢呢？ 燕子在车厢里叽叽喳喳的叫着， 仿佛在向（ ）致谢： 仿佛在向（ ）致谢： 仿佛