仁林七上健康與體育學習領域課程計畫(詳案)-中正國小.docVIP

彰化縣中正國民小學92學年度上學期二年級數學領域教學計畫表 起訖週次 主題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 第一單元 100以內的大小 N-1-1 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。 S-1-6 能運用上下、左右、前後、內外等方位語詞描述兩物的相對位置。 D-1-1 能將資料做分類與整理，並說明其理由。 C-R-4 能察覺數學與人類文化活動相關。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-S-5 了解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 C-C-9 能回應情境共同決定數學模型中的一些待定參數。 C-E-1 能用解題的結果闡釋原來的情境問題。 1.認識20以下數量的多少比較以及「多幾個」、「少幾個」的概念。 2.認識100以內數量的「多」、「少」、「多幾個」、「少幾個」的概念。 3.認識100以內數的大小關係。 4.能做100以內的「大」和「少」的比較及意義。 1.能做20以下數量的多少比較，並說出「多幾個」或「少幾個」。 2.能以「堆對堆、個對個」的方式做25個與25以下的數量比較。 3.能做100以下數量的多少比較。 2 課本掛圖 習作掛圖 塑膠袋 數字卡 正方體小積木 橡皮筋 數字圓盤 口頭評量 行為檢核或態度評量 觀察評量 作業評量 分組討論報告 資訊教育 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。 生涯發展 3-2-1覺察如何解決問題及作決定。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 二 同上 同上 同上 同上 2 同上 同上 同上 三 第二單元 多少錢 N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。 N-1-14在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。 S-1-9 能辨認平面圖形的內部、外部及其輪廓線(周界)。D-1-1能將資料做分類與整理，並說明其理由。 C-R-3 能了解其他領域中所用到的數學知識與方法。 C-T-1 能把情境中與問題相關的數量形析出。 C-S-5 了解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 C-C-6 用一般語言及數學語言說明解題的過程。 C-E-3 經闡釋及審視情境，能重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。 1.認識100元以下錢幣的形狀、顏色、大小及正反面特徵。 2.初步經驗圖形的大小概念。 3.認識5元、10元、50元、100元的意義。 4.能做100元以下金額的兌換。 5.複習100以內的橫式加減法。 6.培養學生解100元以內的加減法應用問題的能力。 1.能展示手上錢幣的形狀及說出形狀的名稱。 2.能正確說出錢幣上的數字。 3.能做1元、5元、10元間的兌換。 4.能做100以下硬幣或紙鈔兌換。 5.能依價目標回答。 6.能拿出正確的錢幣付錢。 2 課本掛圖 習作掛圖 捷運車票價目表掛圖 車票 錢幣圖卡套組 錢幣學具 口頭評量 行為檢核或態度評量 觀察評量 作業評量 分組討論報告 兩性教育 2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。 家政教育 3-4-4運用資源分析、研判和整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 生涯發展 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 四 同上 同上 同上 同上 2 同上 同上 同上 五 第三單元 加法 N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。 N-1-14在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。 N-2-3 能理解加、減的直式算則。 D-1-1 將資料做分類與整理，並說明其理由。 C-R-1 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-T-3 能把情境中與數學相關的資料資訊化。 C-S-4 能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。 C-C-5 用數學語言呈現解題的過程。 C-E-3 經闡釋及審視情境，能重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。 1.能做1元、10元的錢幣兌換。 2.能掌握10和1之間的關係。 3.能在情境中理解個位數字與十位數字的意義。 4.初步經驗二位數加法直式計算。 5.認識二位數加二位數且不進位的加法直式運算。 4.認識二位數加法進位的直式運算(個位進十位)。 5.培養學生解100元以內的加法應用問題的能力。 6.瞭解加法直式算則中位置對齊的重要性。 7.複習二位數的加法計算。 8.