(2011-2013年高考语文课标卷试卷分析及走势预测.docVIP

2011-2013年高考语文课标卷试卷分析及2014年高考走势预测 随着2013年高考落下帷幕，作为语文教师，我们自然把目光转向对2013年高考语文试题的分析及2014年高考语文的走势。 在分析试卷之前，我们必须先解决一个问题：试卷分析的意义是什么？本人认为应该是有针对性的指导教学和指导学习。 所有高考语文试卷都有一些共同特点：注重基础、难度适中、稳中有变。“注重基础”是教育与考试的最基本的要求，无需强调，也没有必要分析。“难度适中”这也是考试作为选拔人才的方式所必备的，只要难易比例6：3：1的比例不发生变化，我们就没法说考试难度有变化，也没有必要对每年的试卷难度进行分析，当然难点的变化分布可以涉及。那么我个人觉得对老师的教学和学生的学习有针对作用的在于我们能否把握住第三个特点：稳中有变。“稳”的是什么，“变”的又是什么，把握住这个特点，以便指导我们2013年的复习备考。 2013年河南省第三年使用新课标试卷。我试图在分析2013年语文试卷的基础上把近三年的河南省语文新课标试题放在一起做个比较，通过分析研究，获得一些规律性的认识，以期能对2014年的备考有所启示。 （一）2013年语文试卷总体框架 2013年高考新课标语文试卷在命制上，保持了传统模式，在稳定形式，降低难度的基础上做了适度微调，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。 全卷分第Ⅰ、Ⅱ两卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和2012年保持一致，呈现出平稳的态势，在此基础上稍微做出适当调整。 这样的试题命制原因在于不断有新的省份加入到新课标试卷，充分展现了课标卷的科学性和稳定性，同时在客观上有利于学生正常发挥，进而让家长、学生达到满意。 2013年高考语文试卷让以往冷却的试题得以重现，进而指导2014年的高考备考必须全面落实考点。但这样的命题不利于语文优等生成绩的提升，使得语文成绩缺少区分度。 （二）2011—2013年试题结构对比分析 考查类型 分值 题号 具体内容 题量 备注 2011 2012 2013 现代文阅读（必考） 9 1 2 3 《诗经》 《科技黑箱》 《道德经》 3 社科文与自然科学类文章交替进行考查，社科文选文内容侧重“国学”“四书五经”。 古代诗文阅读之文言文阅读（必考） 19 《宋史。何灌传》 《宋史。萧燧传》 《明史。马文升传》 4 选文中的传记人物，多为人或孝友，或机智；为官或勇敢果断，或勤政廉明。选文能够对考生产生有益的影响，有助于树立好的人生观、价值观、道德观。 4 实词，考查“迎”的古今异义用法 实词，考查“阙”的通假用法 实词，考查“录“的用法 5 内容理解，人物形象 内容理解，人物形象 内容理解，人物形象 6 内容理解，注意事情的先后顺序 内容理解，注意事情的正确 内容理解，注意细节的翻译 7 翻译 翻译 翻译 古代诗文阅读之古代诗歌阅读（必考） 《春日秦国怀古》 《思远人?》 《鹊桥仙?》 情感考查是基础也是常态，诗歌鉴赏在命题上增加了难度。 5 8 情感分析 情感分析 内容情感 2 6 9 字词顺序，思想情感情景关系 内容关联 用典的用意 古代诗文阅读之名篇名句默写（必考） 6 10 《论语》 《蜀道难》 《醉翁亭记》 《孟子。告子上》 《师说》 《永遇乐》 《观刈麦》 《阿房宫赋》 《赤壁赋》 3 “名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必背内容目的在于强调基础知识的重要性，指引学生中学阶段必须积累考纲要求的名句名篇，努力做到会背、会写。 实用类文本（选考） 25 12 《下笔不觉师造化》 《谢希德的诚与真》 《飞虎将军陈纳德》 4 实用类文本选取传记类文章基本已形成惯例，人物均为模范标杆人物。在题型上除最后一小题，其它三小题基本没有变化。 ① 选择，内容分析和概括 选择，内容分析和概括 选择，内容分析和概括 ② 人物形象的细节理解 人物形象的细节理解 人物形象的细节理解 ③ 人物形象的细节理解 人物形象的细节理解 人物形象的细节理解 ④ 比较人物性格成就 概括分析人物的特点 概括分析人物的特点 语言文字运用（必考） 13 四字成语 四字成语 四字成语 熟语考查仍以成语为主 14 病句辨析 病句辨析 病句辨析 10年考查搭配不当、成分残缺、句式杂糅三类语病。11年考查了搭配不当、句式杂糅。12年考查了句式杂糅、搭配不当。由此可知，搭配不当、句式杂糅为考查重点。 15 句子选用 句子选用 句子选用 5 类型基本无变化 16 变换句式 语言表达简明、连贯得体 语言连贯 本小题是每年必变的一个题目。虽然题型设置不定，但最终没有离开