浅析在中学英语教学中进行文化教学的方法.docVIP

浅析在中学英语教学中进行文化教学的方法 　　摘 要：文化是语言最重要的属性之一，而语言又是文化最主要的载体之一，语言不能脱离社会文化而存在。对现今的中学学生来说，要学好英语，就必须适当地掌握一些说英语国家的文化，以便提高他们运用英语的能力。作为英语老师，我们应该在传授英语知识的同时，应根据学生的实际情况，结合所学内容给学生适时地导入一些所学语言国家的文化，这是当今中学英语素质教育的需要。 　　关键词：英语教学；文化导入；语言 　　近年来，语言与文化之间的关系已经成为语言研究的一个重要课题。越来越多的人意识到语言有极为广泛的文化内容。外语教学不仅仅是教授语言知识，同时也包括教授文化知识。因此，在英语课堂中进行文化教学是不可避免的。在本论文中，我将着重讨论如何在中学英语教学中进行文化教学，从而帮助我们的学生更有效地学习英语。 　　一、挖掘教材中的文化教学因素 　　任何教学内容都是用来表达其内存文化的工具。教师在教学中要注意挖掘教材，使知识的教学最终落实到文化的教学上来。例如：我们在教学数字的表达时，有一段对话：Han Mei（一个中国小女孩）与 Mrs. Hyde（一个外国老太太）互问年龄。 Mrs. Hyde问Han Mei ：“How old are you？”时， Han Mei回答：“ I’m twelve .”而 Han Mei 按照中国人的习惯也问了Mrs. Hyde同样的问题，而她得到的回答却是：It is a secret （秘密）。教材安排这样一个对话的目的，就是让学生通过对话中的冲突来表现中西方交际的差异。西方人认为谈论小孩子的年龄是亲切和关爱的表现，而中国小朋友基于国人的交际习惯，认为对方问了自己的年龄，出于礼貌，也应该问一下对方同样的问题，可是此时她却犯了西方人的大忌。西方人特别忌讳别人问及他的年龄、工资等个人隐私。对于女士，尤其不要问及对方年龄、婚姻状况等。这样重要的交际问题仅安排在了一个简单的对话中，所以，教师要深入细致地研究教材，挖掘隐藏在其背后的文化内涵，使其亮出真相，让学生得以正确地理解、掌握和运用。 　　二、充分利用报刊、杂志、电视、广告等媒体手段 　　随着中外交流的日益频繁，英语不再限于在学校学习和社会个别人士偶尔使用，而是得到了广泛推广和使用。随之而来的相关内容也逐渐多了起来，报纸上、杂志上、电视节目里，专门介绍英美文化的日益繁多，如《中学生周报》、《英语通》等学习书刊都专门设有“中西文化差异讲座”栏目。多看书，收看电视节目，确是了解英美文化的有效补充途径。教师应介绍、指导学生好好利用这些途径，以此来补充课堂所学的不足，进一步促进英美知识与英语教学的结合。 　　三、课堂交流或专题介绍 　　教师可以让学生收集一些有关国外文化方面的资料，如画报、杂志、图片等，研究不同国家人民的服饰、装饰、发型等，使他们在这一过程中了解不同的文化、风俗习惯、审美标准，较直观地了解外国艺术、雕刻、建筑风格和风土人情。利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况，各阶层人们吃什么、穿什么、住什么房子，如何与朋友交往，进行什么娱乐活动，有什么节日，怎样庆祝节日，以及说话的表情、手势等，然后提出一些问题让学生回答并讲出自己的观点。有时可以邀请中外有关专家以及曾经留学或访问过英语国家的人士作这方面的专题报告、系列讲座等。也可以建议学生多读国外有关游记、人口统计、民意调查、官方思想研究、时事评论等方面的书，从中了解文化。 　　四、英汉对比，了解差异 　　在教学中直接利用本国文化通过对比去发现两种文化的异同。这是一个十分重要而且有效的手段，特别有利于加深对中外文化的理解，培养文化意识。而了解我们自己的文化对于了解其他不同的文化是相当重要的。在第6单元的读前部分，要求学生写下某些情况下的中式礼仪规则。这些情况包括参加晚宴、遇见老师、收到生日礼物、去朋友家做客。以收到生日礼物为例，在中国文化中，当遇到这种情况，我们通常会说声“谢谢”，直到客人走了才会拆生日礼物。学生把中式礼仪规则写下来了就可以结束这个练习了吗？事实上，老师可以让学生思考一下在这些情况下的西方礼仪。在我们提到的例子中，西方人通常会在说谢谢后当着客人的面将礼物拆开。通过这样的对比，会提高学生对文化差异的认识。 　　五、组织学生参加课外文化实践活动 　　（1）创办英语角。可以在班级内，甚至是全校范围内创办以文化为主题的英语角，或定期开展一些融知识性和趣味性于一体的竞赛和游戏活动等。 　　（2）搜集反映中西文化差异的材料。通过开展探究性和研究性的学习活动以及项目调研等方式来搜集一些反映英语国家或中西方文化差异的材料。在教学中，结合所有哪些信誉好的足球投注网站的资料对教材中的相关话题进行延伸、拓展或讨论。如英国英语与美国英语的区别；中西餐桌礼仪