段落规范，议论更严谨.docVIP

段落规范，议论更严谨 　　老师：同学们在作文备考方面有什么困惑？ 　　学生甲：写作文总是无话可说，不知道说什么。 　　学生乙：板块式的议论文，每一个板块不知道怎样展开，总是在不停地写故事。 　　学生丙：作文训练总是不能提高，平时写不写好像对考试作文的得分没有什么影响，除非作文题写过。 　　…… 　　老师：大家不要焦虑！其实，只要我们落实了议论文段落的规范训练，这些问题都会迎刃而解。大家要有信心。 　　【题目呈现】 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不小于800字的文章。 　　4月29日，尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。后来才知道，捡到手机的人是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。” 　　要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　[范文例举] 　　爱与友善 　　爱和友善让世界芳香四溢。 　　尚先生落在出租车上的手机被一位年轻人拾到，尚先生愿出2000元“买”回手机，而年轻人却无意归还。但当年轻人从手机照片和短信上得知尚先生刚刚给灾区汇去了一大笔捐款，他立即主动归还了手机。 　　为什么尚先生的手机失而复得？ 　　因为，尚先生关心灾区，对灾区的人民伸出了援助之手，他帮助了别人。而年轻人看到了尚先生的友善和爱心，一扫心中的私欲和贪念，他深受感动并做出了归还手机的友善之举。是爱和友善让手机失而复得，是爱和友善让年轻人涤荡内心，是爱和友善让世界芳香四溢…… 　　相反，盛极一时的秦王朝则因寡爱乏善而最终亡国。自始皇至二世，大兴土木，加重徭役，重罚严刑，对百姓毫无爱心，毫不友善，缺少被爱的不“友善”百姓揭竿而起，天下云集响应，最终灭掉了秦帝国。后世非但不同情，反而将秦帝国视为寡爱乏善的标志。多么可悲啊！…… 　　两相比较，尚先生的手机失而复得，而秦二世身死人手，帝国灭亡。二者的悲喜结局就决定于“爱”与“友善”。尚先生爱人，对灾区人民友善，正是这种爱与友善让手机失而复得；而秦帝国寡爱、残暴、不友善，其灭亡也是有应之义啊。 　　爱人者人亦爱之，友善者人亦友善之。 　　[范文解析] 　　这是考场作文的几个段落节选，也是一篇完整的文章。 　　第一个段落用十一个字亮出了观点；第二段用百把个字转述了作文题的材料；第四段文字阐释了材料，论证了观点；最后十来个字作了总结。思路清晰明了！ 　　这段文字文脉畅通，文体特征明显。第二段简单转述材料；第三段独句成段，用“为什么”领起第四段的探因分析；第四段用“因为”承上启下；第五段用“相反”领起反面论据；第六段用“两相比较”领起对比论证；第七段化用文言名句总结上文。 　　节选的这几百字清晰地呈现出作者思考问题的方式方法，展现了作者较强的思考能力和语言表达能力。 　　[类文生成] 　　高考作文阅卷标准明确指出：议论文段落中议论性的文字不能少于篇幅的三分之二。何为议论性文字？即说理分析的文字，要求对某一事件或现象进行解读阐释，而不是叙述描写。多年来，我们的作文一直都有一个很严重的问题，即不擅长说理分析，而是堆砌材料。在长期的作文训练中，我们的思考力和分析力并没有明显提高。 　　所以，我们很有必要重点训练在段落中说理分析的能力，即规范议论文的段落。这里，我们想强调如下几个问题。 　　一、结构。议论文的段落一般由三部分组成，亮观点，叙材料，作论证。三部分呈宝塔式，几个字亮观点，几行字叙材料，几段字作论证。当然，也可以在结尾或中间亮出观点。很多时候，中心观点就应该像一首乐曲的主旋律，自始至终萦绕于整首乐曲中，在开头、中间、结尾反复出现。 　　二、重心。议论文段落的重心在议论，即要求我们运用多种论证方式来解读、阐释所叙述的材料，也就是揭示材料和中心观点之间的内在联系。一般而言，最为常用的有四种论证方法，这也是我们必须掌握的：探因分析、对比分析、假设分析、同类列举。 　　三、思维。作文备考，我们很多时候都仅仅停留在猜题、押题上，不停地练写，而没有真正的训练思维。其实，每一个人思考问题都应该有一个套路。是先探因，再假设，再对比，再同类列举；还是先假设，再对比，再探因，再同类列举；还是先同类列举，再探因，再假设，再对比？弄清了这个，作文思维才是清晰的。 　　所以，我们应该在反复的作文训练中形成自己思考问题、解决问题的一般方法，即稳定的行文风格。例如下面的段落节选：