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以数为据 求是求实 ------读涂子沛先生《大数据》有感 荆家镇中心中学 李荣新 近期,根据市县镇三级教育主管部门关于教师暑期阅读涂子沛的《大数据》，通过讲述美国半个多世纪信息开放、技术创新的历史以别开生面的经典案例，作为一名教师技术奔腾、信息爆炸的，有效获取、筛选、管理和利用教育领域中的大数据“中国人完全能够像其他民族一样学会对一切事物都非常精确——甚至更加精确，因为他们有无限的耐心——但我们必须指出的是，他们目前还不重视精确，他们还不知道精确是什么。”这话听起来有些气人，但也不无道理。我们确实缺乏用数据说话的素养，“大概”“差不多”在我们的口语中经常使用。在工作中常常凭借经验跟着感觉走。我想，在工作中，我们讲求“精确”，要认真钻研教材，精确无误。，要精确地制定教学目标，避免目标“越位”或“不到位”，促进教学的高效开展。，要精确地教学策略，各种资源，，我们也许应该学习一些专业的教学统计法、数据分析法，从中发现一些教育现象，并采取相应的策略。精确，能使我们的教育教学工作少一些随意和盲目，多一份严谨与科学，推进告别“差不多”先生。 维克托·迈尔·舍恩伯格所谓绩效管理，是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程。在组织管理方面绩效管理是改进组织工作的一个重要措施为人力资源规划提供人员现状、发展潜力等重要信息为制定招聘和选拔员工的标准提供参考资料绩效管理的结果是对员工进行奖惩的依据是制定与调整报酬分配方案的依据是人事调整的重要依据；绩效管理可以建立管理者与员工之间的沟通渠道，改善相互关系有利于正确处理内部员工关系有利于提高的针对性及效果。在个人发展方面绩效管理可以作为员工确定自我发展计划的依据有利于员工加强自我管理，发掘员工的潜能；绩效管理对员工具有激励作用绩效管理可以帮助员工了解自己的潜在能力。我想，唯有积极参与其中，才能紧跟时代脚步，成为社会发展的。 收集数据 使用数据 开放数据 - 5 -