《辣子和铁路干线的分布1.docVIP

中国铁路干线教学课堂实录 抚松九中 周松芹 教学设计：本节课是在学完交通运输方式的基础上进行的，学生已经有了一定的基础，铁路运输针对中国这种拥有广大陆地面积的国家，是一种重要的运输方式（类同俄罗斯，以陆地运输为主）。由于线路多学生识图困难，教学的重点应放在理清铁路干线的脉络上。 出行方式调查结果显示多数人以铁路为主后，引入今天的新课。 板图绘出“五纵三横”铁路线草图边绘讲解： 过程 1.找到北京，绘出京哈—京广线，强调首尾相接铁路线的写法中间要加连字符。 [师问]春节期间我们到广州看花市，沿途经过哪些铁路干线？在京广线上，特快列车只有六个停车站点，请问可能是哪六个 ？它们共同特点？（老师启发）说出京广线所经过的六个省级城市。 自东向西依次画出京沪线（强调过天津），它的开通取代了京杭运河的作用，（特别是北段，因缺水而停运）。 京九线：为迎接香港回归而开通，它的开通缓解了京广线的运输压力，主要经过一些较落后的地区，带动了当地经济的发展。（可以拓展电视剧《大京九》片段）。 北同浦——太焦—焦柳线：经过我国的煤海山西省，主要是为运煤而开通，（可启发学生答出我国矿产分布，北方煤、铁、石油为主，南方有色金属为主）。 5.宝成—成昆线:这条铁路线穿越秦岭山脉，以工程艰巨而著称，它修建于文革期间，周恩来总理为了保护彭德怀将军把他派往工程一线，电视剧《彭德怀与三线》就是反映这段历史的。 找学生板书五纵铁路线名称，其他同学完成P89.4.1表，南北铁路承接除了五纵之外，我国还建有东西（三横）铁路干线，（小组合作完成，教师纠错 ）。 北线：京包—包兰线首尾相接。 中线：陇海—兰新线（出示第二亚欧陆桥图，小组合作，找出铁路线所经过的重要站点），向西北延伸出阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接轨，穿越中亚、欧洲，一直通到荷兰的鹿特丹港，成为第二亚欧大陆桥，那么它的东桥头堡是江苏省的____市。完成空白处。并找出东西铁路干线与南北干线的交汇处，也就是交通枢纽，如上海、北京、郑州、徐州、兰州等。这里徐州虽然不是省会城市，它也是重要的铁路交通枢纽，是兵家必争之地，历史上因战争曾多次被摧毁。 南线：沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线，说出这些铁路的命名方式。 承转：除了这些铁路，我国还创造多项世界铁路史的奇迹。 师生共同探究学习，被称为“天路”的______铁路，它穿越______高原，成为世界上海拔最______的铁路。 粤海铁路是跨越 ______ 海峡，连接大陆与______ 岛，它使冬季的北国哈尔滨人也能在最短时间吃到海南的新鲜蔬菜，大秦铁路是从______ -----______ 的运煤专线，（启发学生说出原因），这使秦皇岛港一度成为世界最大的煤吞吐码头。 引导读图P87.4.4和P88.4.5完成P89.2.（3）。提问：有哪位同学坐过动车或高铁？它们的共同特点是什么？（快） 教师讲述：我国除了现已开通的高铁，还有部分在修建中。我们过去一直羡慕欧洲人能“朝辞阿尔卑斯山，暮宿地中海边”高铁和高速公路和开通使用，使我们的出行速度大大加快，梦想成真。天津到北京仅需30分钟，人们可以住在天津，工作在北京。为环渤海经济圈的发展提供了必要的物资准备。过去有吃天津穿上海之说，天津名吃多，房价也较北京低，在干旱的华北平原，天津比北京更湿润。 这里我还帮助学生查找资料，如鲁迅从北京回绍兴的一段“……鲁迅凌晨起程，坐黄包车到车站，坐上北京到天津的火车，下午才到天津……”比较现在交通运输的发展，为人们出行所带来的方便。 总结：通过铁路干线的学习，让我们更深刻地理解交通运输的“瓶颈”作用，它发展得快与慢，直接影响经济发展的快与慢。 巩固练习：1.设计旅游路线，说出沿途经过的铁路干线及城市 。2.三维习题 课 后 研 讨 实 录 听课领导和教研员评价： 课堂教学闪光点： 1、我国铁路干线知识的学习，重在空间分布秩序的教学。按照空间分布的教学思路组织教学，即通过组织教学，让学生能运用地图把我国铁路干线的知识看出来（空间观察），想出来（空间想象），说出来（空间概括），记下来（空间记忆），推出来（空间推理），达到让各条铁路干线各就其位，有序排列。 2、本节课教师通过旁征博引，挖掘各条铁路干线建设的历史背景，历史故事。趣味性强，吸引力大，有效的达成本节课教学目标。 3、通过教师按照铁路干线规律分布，有序绘制干线框架，学生填写干线名称，师生共同参与完成一张完整的五纵三横中国铁路干线图。绘制过程中，学生的注意力高度集中，关注教师的每一笔，查看每一条铁路干线名称。以五纵三横外框架，补充其余干线内容，直观、醒目，易于学生理解、消化和掌握。 4、新课程倡导学习对生活有用的地理，铁路交通图是学生未来生活必备的工具。本节课教材内容主要就是一