人音版小学音乐一年级上册第五课《草原就是我的家》教学设计.docVIP

人音版小学音乐一年级上册第五课《草原就是我的家》教学设计 教材 　　教学内容： 　　1、学唱并表演《草原就是我的家》。 　　2、聆听歌曲《我是人民小骑兵》。 　　3、编创与活动。 　　教学目标： 　　1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。 　　2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 　　3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。 　　教学重难点： 　　1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。 　　2、培养学生对音的高低的听辨能力和感受能力。 　　2、创编表演歌曲。 　　设计理念： 　　《草原就是我的家》 是一首蒙古族民歌，由于学生没有去过内蒙古，对蒙古族不是很了解，蒙古族的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们的孩子感受、理解和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。 　　教学准备：多媒体 电子琴 录音机 磁带 打击乐器。 　　教学过程： 　　一、??? 组织教学 　　1、 播放木琴独奏曲《我是人民小骑兵》，学生做律动进教室。 　　2、 师生问好。 　　二、??? 教学导入 　　1、师问；同学们，我们刚才听到的乐曲太好听了，这个美丽的地方到底是哪儿呢？在这首乐曲中，你听到了什么？又仿佛看到了什么？说说自己的感受。 　　2、多媒体课件展示；展示蒙古族人民歌舞的画面。让学生谈谈自己看到画面后的想法。 　　3、师；同学们回答的都很好，蒙古族人民是个能歌善舞的民族，他们生活在辽阔美丽的大草原上，他们都非常热爱绿色的大草原和可爱的家乡。今天咱们就来学唱一首内蒙古民歌《草原就是我的家》。 　　三、学唱新歌 　　1、播放歌曲。 　　2、让学生按节奏朗读歌词。 　　3、学唱简谱，注意音准。 　　4、教师用电子琴演奏歌曲，让学生随着音乐哼唱。 　　5、让学生自己填加歌词来演唱。 　　6、请学生跟着伴奏带演唱一遍，教师指出不足的地方，并给予鼓励。 　　7、师；同学们唱的好极了，老师为你们鼓掌，想再唱一遍吗？教师可以用碰铃给歌曲 12下一页 伴奏，活跃学生的演唱情绪。 　　师；同学们看了老师的表演你们想试试吗？ 　　四、编创活动 　　1、给歌曲伴奏。 　　2、创编歌舞。 　　3、评比。评出最优美的动作，大家进行模仿学跳。 　　五、合作表演 　　1、师；同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞，表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲，我们进行合作表演。 　　2、教师进行表扬和鼓励，并指出不足之处。 　　六、音乐游戏 　　1、师；同学们下面我们来做个游戏，比比谁的耳朵最好，模仿的最像。 　　2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。 　　七、小结 　　同学们，老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩，我看到了你们对大草原的喜爱之情，你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福，有了你们，广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。 　　八、下课 　　学生听音乐走出教室。/P 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律