人音版第六册《甜甜的秘密》教学设计.docVIP

人音版第六册《甜甜的秘密》教学设计 摘自：《小学论文网》 一、教材分析 中的《甜甜的秘密》。这是一首朗朗上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 二、教学目标： 1、能有感情、有表情、准确地演唱《甜甜的秘密》，通过歌声与情境表演表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、通过本课的学习，巩固休止符、连音线、弱起节奏的演唱方法及在歌曲中与情感处理的关系。 3、重点难点: 1．情感方面，唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2．知识方面，休止符、连音线、弱起节奏的演唱。 3、音准方面，旋律中的大跳音程要唱准。 三、教法学法 以听唱法为主要学习方法；处理歌曲时以学生发言，教师引导的方法进行；情感体验贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。 四、教学过程： 1播放音乐《甜甜的秘密》伴奏学生拍手进教室 2师生亲切地问好。 3谈话的形式导入并,初听。 师：同学们,你们觉得刚刚我们听到的乐曲,情绪怎么样?其实这首乐曲是一首歌曲的伴奏音乐,名字叫.来,我们听一听歌曲讲述了一个什么秘密呢? 第一段听,第二段师生一起拍手伴奏. 师:根据学生回答,概括大致情节;几个同学为老师准备了一只装满他们的悄悄话的橘子，并乘老师不在的时候把橘子藏进老师的抽屉里。 4复听。 师：这首歌曲按照它的情绪变化，可以分为两个部分，我们再欣赏一遍，当听到情绪有变化的地方，请你举一举手，表示一下。 1--8小节有较多的休止符，表现了“悄悄”的情绪 9--结束有弱起，较多的连音线，时值较长，抒发了学生急切希望老师发现秘密的激动情绪。 5拍手伴奏，师范唱 首先我用卡片出示两条节奏，00Ⅹ|0ⅩⅩ0|| Ⅹ---|Ⅹ---|| 让学生拍一拍，选一选，这两条节奏分别适合为歌曲的哪一部分伴奏。 6再听。出示乐谱,说规律 师：请同学们观察乐曲的旋律线，能找出什么规律么？上行与下行 7学唱歌曲 师弹琴范唱第一段。生用手画旋律线 师弹琴，生心里默唱 师弹琴，生轻唱 讨论如何唱更神秘？休止符的处理 第一乐段掌握了以后进入第二乐段的学习。 师弹琴，生默唱，并加入手的动作，当音高的时候，手的位置高一点，音低的时候手的位置低一点。 师弹琴，生轻唱。 情绪引导，连音线与弱起节奏的处理。学生急切的心情用歌声表达。 连续练几遍，必要的时候师可多次个别范唱。 8完整的演唱，变着花样唱。 采用领唱加齐唱或四个队比赛唱或边唱边伴奏的办法。 9师生告别。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助