人音版小学音乐第六册第七课《爱祖国》教案 —— 小学三年级音乐教案.docVIP

人音版小学音乐第六册第七课《爱祖国》教案 —— 小学三年级音乐教案 人音版小学音乐第六册第七课《爱祖国》教案 教学目标： 1、 聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 2、学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。 教学重难点： 了解感受进行曲的音乐特征。 教学过程： 一、欣赏 1、初听《救国军歌》 设问：为什么提出“枪口对外”? 师生交流有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”含义。 2、再听歌曲《救国军歌》。 设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。 3、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列操练，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。 4、教师小结，介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。 二、歌曲教学 1．在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。 2．聆听范唱：设问：谁能把歌词内容记住? 3．再听一遍歌曲范唱：设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？ 4．学唱歌曲： 齐读歌词 轻声的学唱歌曲 再轻声的学唱歌曲 请同学们再次轻声学唱歌曲 分段处理歌曲： 第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。 ? 第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。 这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。 第三乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。 有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》 5、歌表演 根据歌曲内容分组讨论设计歌表演，教师巡视指导。 6．综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲。 7．单元小结：爱祖国是一个永恒的主题，是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关