五年级乡土教材：东北情.docVIP

五年级乡土教材：东北情 摘自：《小学教研网》 教学内容 1、学唱东北民歌《东北风》 2、欣赏《关东情》 3、演唱形式的二度创作 教学目标 1、通过本课的学习，使学生充分感受东北音乐的风格特点，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，培养学生热爱民族音乐，喜欢东北音乐。 2、充分调动学生的兴趣和热情，引导学生有创造性的参与音乐实践活动。 3、引导学生演唱、聆听、感受、体验东北音乐，培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。 教学重点 1、演唱《东北风》，体验东北民歌的风格 2、用说唱的形式表现歌曲 教学准备 电子琴、多媒体课件、小歌片 教学过程 一、导入部分： 师：“同学们，我们每节课的开始都要进行五分钟的歌曲欣赏，那么今天的“每课一歌”我们要让大家欣赏什么歌曲呢？这首歌曲具有浓郁的地方特色，是哪个地区的歌曲，相信大家一听便知。” 二、感知部分： 1、欣赏：《关东情》 提问： 是哪个地区的歌曲？ 歌中都唱了什么？ 2、再次欣赏，让学生随着唱一唱，体会这首歌的演唱风格。 [设计意图：体会感受东北音乐的曲调特点，了解东北三宝。] 3、说东北、初步了解东北： 说东北： 师：东北是个好地方，我们大家都是东北人，那么你了解我们的家乡东北吗？谁能说说你所知道和了解的东北？ 视听结合初步了解东北： 师：同学们说得真好，我们东北有黑龙江、吉林、辽宁三省，这三省不光是地大物博，资源丰富，而且还有非常美丽奇观和自然景观，美不胜收，让我们一起来欣赏一下，东北的风景美，东北的音乐更是与众不同，别具一格。今天我们就来学习一首乡土气息浓郁的东北民歌《东北风》。 [设计意图：引导学生进一步了解家乡东北，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，同时通过背景音乐让学生初步感受《东北风》的曲调] 三、新授部分： 1、听录音范唱。 范唱前提出问题： A、你能听出这首歌是几拍子的吗？用你喜欢的动作感受节拍。 B、这首歌都唱了什么？请你记住2---3句歌词。 [设计意图：感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过身体律动感受歌曲节拍] 过度语：你们说这首歌是两拍子的，那你们能创编两小节两拍子的节奏随着这首歌拍一拍吗？ 2、学生自由创编两小节的节奏，随音乐拍击。 3、请两名学生到前面拼摆，并带领学生一同随音乐拍击。 [设计意图：培养学生创编节奏的能力，继续熟悉《东北风》曲调，为下一步学唱做准备。] 过度语：这首歌曲旋律流畅，节奏鲜明，地方韵味比较浓，老师把它 演唱一遍。你们对比一下，看看你们喜欢谁的演唱？ 4、老师范唱。 5、学生通过对比评价老师 [设计意图：进一步熟悉歌曲，让学生知道老师的演唱也不是完美的，树立自信心，并引导学生学会评价的语言] 6、学生尝试着演唱。 师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” 7、用生生互教或听琴跟唱的形式解决难点 [设计意图：让学生自己发现难点，在老师的帮助下得以解决] 过度语：“这首歌描绘了解放初期东北农民翻身做主，喜过新年的愉悦心情。为了表达他们的这种心情，你们说这首歌我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？用你们的声音和表情告诉我。” 8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪再次演唱歌曲。 四、拓展延伸部分： 师：俗话说：“一方水土养一方人，一方人养一方艺”，东北所特有的地理环境和自然环境塑造了一批自豪、朴实、爽朗、火爆的东北人，正是东北人的这种性格特点也孕育出了具有东北风格的艺术形式，如：东北的地方戏二人转、东北的歌舞、东北的大秧歌、东北的小品等等。下面就请大家欣赏一个小品的片断， 1、欣赏小品：《红高粱模特队》片断 师：“这段小品加入了东北风格的歌舞，你