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中国石拱桥 中国石拱桥 教学目的： 1．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识我国古代劳动人民创造的灿烂文化。 2．教学重点说明事物的特征 说明语言的准确性 教学方法： 紧紧抓住“说明文的基本特征”的主要内容，说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法：防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。 教学时间：2课时 教学步骤：第一课时 预习作业： 思考题：中国石拱桥有什么特点？ 说明与记叙的语言有何不同？ 说明顺序是什么？ 说明方法有哪些？本文用了哪些？ 导语：茅以升是我国著名的桥梁专家，曾设计建造了有名的钱塘江大桥、武汉长江大桥、他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表作”，这篇说明文就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。 纠正字词： 杰作——超过一般水平的好作品。 残损——残缺损坏。 巧妙绝伦——灵巧高明，超过寻常的，没有可以相比的。 奇特——跟寻常的不一样，奇怪而特别。 交头接耳——彼此在耳朵边低声说话。 独一无二——没有相同的，没有可以相比的。 解题： 分析“中国的石拱桥”这个短语的结构。 桥有哪几类？ 不同的标准有不同的分类，按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的，木材的，钢材的；按形状分，有平形的，拱形的，这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制，那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们要搞清的两个重要问题。 下面看课文，通过预习我们初步了解了课文内容，为了便于我们深入理解课文，我们先来给课文划分段落，掌握文章的整体结构。 总述石拱桥的特点：形式优美、结构坚固。 举例说明石拱桥的特点。 石拱桥取得光辉成就的原因和解放后我国桥梁事业和石拱桥的新发展。 小结：这篇说明文从结构来看，采用了总分总的方法，先概括说明，再举例分述，最后总结解放后我国桥梁事业，特别是石拱桥的新发展，井然有序，条理分明，分析了文章结构，我们来进一步分析课文第一部分： 1节作者把石拱桥比作什么？ 为什么有比一比？作用是什么？ 2节能否去掉“不但……而且”，或把“形式”“结构”的顺序颠倒一下？ 作业：书后练习一二四。 第二课时 3节上节课我们了解了石拱桥的特点？形式优美，结构坚固，课文从3节开始说明中国石拱桥，那么，从这节来看，中国石拱桥有什么独到之处呢？ 什么惊人的杰作？课文举了哪些例子？ 由中国石拱桥的杰作，引出赵、卢二桥，采用了由一般到个别的写法，使人通过个别对一般有具体而深刻的印象。 4节、5节介绍了石拱桥的典型赵州桥，我们来看看赵州桥的特点： 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，具有石拱桥的一般特点，文章在4节中先做了总体介绍“到现在已经1300多年了”说明出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的雄姿”说明它的坚固美观，同时，它又具有独特的特色。 5节中课文再次运用了总分总的结构特点，这节先总说桥的外形和设计施工上的特点，再分四点具体说明桥的特点，最后再进行总说，这样，能给人以完善、清晰而有条理的印象。 再看这节中的四个特点，为什么不按由大到小的顺序，先介绍大拱，再介绍小拱的特点？ 两特点不能互换，因为大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创肩拱的主要特点，而28道拱圈其他拱桥也有并列砌筑的，所以这里是按其特点的大小，作为排列顺序的）。 作者引用唐朝张鷟的话说明桥的构造奇特，最后点明桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶，总分总把赵州桥介绍得明明白白，卢沟桥是本文第二个典型的例子。 课文是如何介绍卢沟桥的？ 7节、作者通过什么实例说明卢沟桥的特点？ 8节、共三句话，分别说明了什么内容？ 9节、说明了中国石拱桥取得光辉成就的原因，是什么？原因分析由主到次，分析严密、层次清晰。 那么这节哪几个词语是表示分项说明的？ 而且文章仅用“用料省、结构巧、强调高”九个字就概括出了设计施工的优良传统，语言精确。 10节、这节举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？ 除开头一句和结尾一句，全段用事实从质和量两方面，说明了解放后我国桥梁事业的飞跃发展。 那么这种新发展，新成就取得的原因