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中国共产党教学设计2 一、教学目标 1、知识与技能:识记中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源,指导思想,”三个代表”重要思想;理解”三个代表”重要思想对全面开创中国特色社会主义事业新局面的重要意义、内涵和本质。科学发展观提出的客观依据、深刻内涵及其理论和实践意义。 2、过程与方法:对教材基本知识识记、再现、迁移、应用的能力;认识到共产党员的先锋模范作用;把握”三个代表”重要思想的科学含义、三者之间内在联系及其对社会主义现代化建设的重要意义;深刻理解、应用”三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。深刻贯彻落实科学发展观。 3、情感、态度与价值观:懂得中国共产党确实是代表中国最广大人民根本利益的党,认识到没有中国共产党就没有社会主义新中国,达到热爱中国共产党、拥护中国共产党的目的。 二、教学重难点:三个代表重要思想、科学发展观 三、教学方法:比较法、讨论法、讲授法 四、教学过程 速读课文,完成填空 1、中国特色社会主义理论体系,就是包括 、 以及?? 等重大战略思想在内的科学理论体系。 2、邓小平理论围绕??? 社会主义、 ?? 社会主义这个主题,深刻揭示了社会主义的本质,第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的?? 内容, 、 ? 是邓小平理论的精髓。 3、”三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性回答了在长期执政条件下, ?? , ? 的问题。”三个代表”重要思想的本质是 、 。 4、科学发展观的第一要义是??? ,核心是 ?? ,基本要求是 ,根本方法是 。它科学的回答了实现什么样的发展,、怎样发展的重大理论和实际问题。 5、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想 既 又 的科学理论,是我国经济社会发展的重要 ,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 5、相信谁、依靠谁,为了谁,是否站在 的立场上,是判断马克思主义政党的 。 6、党坚持 。党的一切工作都是为了 。党始终把实现好、维护好最广大人民根本利益作为一切工作的 和 ,尊重人民 地位,发挥人民 ? 精神,保障人民各项 ? ,走 道 路,促进人的 ,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 问题探究和归纳 1、中国特色社会主义理论体系是什么? 2、邓小平理论的主题、核心内容和精髓分别是什么? 3、”三个代表”的内容、主题及本质是什么? 4、科学发展观的主要内容是什么?有何重大意义? 5、中国共产党怎样实现最广大人民的根本利益? 实例探究 1.始终做到”三个代表”,是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻”三个代表”重要思想,核心是 A.坚持与时俱进 B.坚持执政为民 C.坚持立党为公 D.坚持党的先进性 2.有人把中国共产党的执政新理念形象地概括为”紧握人民的手,管住官员的手,打造无形的手,强化服务的手,缔造和平的手。”这表明 A.党坚持立党为公,执政为民?? B.党认真履行经济管理、社会服务的职能 C.党始终把反腐败作为执政兴国的第一要务 D.要充分发挥经济、法律、行政等无形手段的调节作用 3.党的十六届五中全会指出,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局,必须坚持以人为本。这表明 A.国家机构坚持对人民负责的原则?? B.中国共产党履行经济管理和公共服务的职能 C.中国共产党坚持立党为公、执政为民? D.社会主义本质是人民当家作主 4. 2007年10月15日至21日,中国共产党第十七次全国代表大会在北京举行,胡锦涛同志在报告中指出,社会建设与人民幸福安康息息相关,并提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务:优先发展教育,建设人力资源强国;实施扩大就业的发展战略,