精·2008年秋学期高一语文教学计划.docVIP

高一 语 文 教 学 计 划 （2008～2009学年第一学期） 马城中学 李金泉 2008年8月30日 2008-2009学年学期高一语文教学计划 ??? 本学期我担负高一（2）（3）两班的语文教学任务，这也是我第一次教授新教材。高一上学期是一个学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅，还要培养学生素养使其终身受益为此，制定以下计划。 一、指导思想 1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。 2．培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。 3．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。 二、教材特点 三、学情分析： 高一学生由于语文成绩总体偏低，故情况不容乐观初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 四、教学设想 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。 （二）在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。 （四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。 五、 教学策略 1、 改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。 2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。 3、 重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。 六、 教学工作实施 九月 1 沁园春·长沙　诗两首 2 大堰河――我的保姆　优美的汉字 作文 3 烛之武退秦师　荆轲刺秦王 4 鸿门宴　《论语》导读 作文 十月 5 国庆节 6 纪念刘和珍君　小狗包弟 作文 7 记梁任公的一次讲演　奇妙的对联 8 短新闻两篇　包身工　 作文 9 飞向太空的航程　新词新语与流行文化 十一月 10 复习　阶段性考试 11 讲评试卷　荷塘月色 12 故都的秋　囚绿记 作文 13 《诗经》两首　离骚 十二月 14 孔雀东南飞　诗三首 作文 15 诗三首　兰亭集序 16 赤壁赋　 作文 17 游褒禅山记 18 就任北京大学校长之演说　我有一个梦想 作文 元月 19 在马克思墓前的讲话　复习 20 期末考试 2008年8月30日 高一 语 文 教 学 总结 （2008～2009学年第一学期） 马城中学 李金泉 2009年1月12日 高一语文教学2008-2009学年学期 　　　　　　　李金泉 本学期我担任班的语文教学工作。我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向后辈学习，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，取得了较好的成绩。现将本学期的教育教学情况总结如下：　　? 　　　很抓双基。 　　全期学生每人完成大作8篇，小作10篇，周记18篇（个别同学突破了这个数字），学生的语言表达能力有了明显的增强，书面作文水平有了显著的提高。课堂作业精选试题，一课一练，一练一讲精批、精讲。　　备课是教学中一个必不可少、十分重要的环节。备课不到位，会影响课堂气氛和学生学习积极性。因此，我不倚老卖老，靠老经验吃饭，每天每节课都要精心钻研教材、教法，了解学生的实际情况，绝不草率成章。教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参