《第八单元导学案doc.docVIP

沂南三小2012-2013学年度第一学期 四 年级 ba 学科 “先学后导，自主发展”导学案设计 课 题 呼风唤雨的时代 课 型 精读课文 主备人 李兴香 学 习 目 标 　1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。　　　2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。　　　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　　　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 学习重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习难点 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。　 导 学 过 程 个性备课 第一课时 一、导入新课 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。　　　　简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 二、第一次先学后教 1、出示学习目标，个人自学： 1．朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。 2．学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。 3．能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 2、交流学习成果，相互纠错。 “哲”是翘舌音，“潜”读二声，比较“幻”和“幼”、“懒”和“赖”。 4.比赛读课文。小组推荐、别组指名。 三、第二次先学后教 1、出示学习目标，小组合作学习。 1．默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么内容？ 2、课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来读完后，小组长组织本组学生交流，然后全班展示。 2、交流学习成果 四、拓展练习 一、给加点字选择正确的读音。1、当：dānɡ??? dànɡ???? 当（???? ）时????????? 当（???? ）真???? 当（???? ）然????????? 当（???? ）归2、系：xì????? jì???? 关系（???? ）????????? 系（???? ）紧???? 联系（???? ）???????? 系（???? ）红领巾二、选词填空。?????? 发现????? 发明1、地质工作者在塔里木盆地（??? ）了大油田。2、我国有着五千年的文化史，“四大（??? ）”充分展示了古代劳动人民的智慧。??????? 改变????? 改善1、要（??? ）一个人的性格确实很困难。2、改革开放以后，人们的生活水平有了明显的（??? ）。三、写出与加点词意思相近的词。1、科学的确（??? ）是在创造着一个又一个神话。2、人类洞察（??? ）百亿光年外的天体。3、人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（??? ）自然的农耕。4、人类社会的舒适（??? ）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。5、现代科学技术不断改善（??? ）我们的生活。四、好词佳句积累 第二课时一、第三次先学后教 1、出示学习目标，个人读书勾画。 　　　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。　　　　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 2、交流学习成果。 　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。　　　　教师相机引导学生理解下列问题：　　　　理解农耕社会。　　　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。　　　　结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）　　　　体会对比的说明方法。　　　　教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 二、拓展延伸 1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。　　　2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。 板书设计： 　呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人类　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明 预习任务： 1、会认本课生字。 2、会读本课课文。 3、搜集、阅读有关20 世纪重大科技发明的文字和图片资料。 自主、合作、探究： 1、你知道20 世纪哪些科学技术给人们带来方便？ 2、理解词语：“呼风