《第二课素材.docVIP

课 题 时时实事 教学目标 1让学生知道什么是素材，并学会找素材的方法。 2 感受素材的无处不在、无时不有、能够找到时时实事。 3 让学生学会区分有价值的素材（有意义的和有意思的）仅限会区分即可。 4 40分钟完成一篇500字作文 5精批精改学生上节的作文、并在本节课下发给学生、并让学生家长签字。 教学重点 1知道素材的概念、会找素材 2能够找到时时实事 会区分时时实事 教学难点 素材的概念、时时实事的概念 德育目标 1写作文不在没有素材。 教学用具 Ppt课件 教学过程 时间 教学目标 操作方式 注意事项 组织教学 检查家庭作业、好、同学们我们准备上课了。 那上课前老师问一下同学们，你们还记得x老师是怎么样的老师吗？对了，是励人教育最幽默的了老师、也是最严格的老师，玩的时候我们可以开开心心的玩，但是学的时候要怎没样？（认真）对了，要认真的学。 昵称点名 点评作文 选出盟主；口令 一 课前热脑；青蛙跳水游戏 同学们，调整坐姿，你们刚刚表现都很棒，那老师今天还有交给大家一个绝招，这个技法不仅可以他让我们不再愁没写的东西、还可以有源源不断的东西可写，这个绝招的方法就是——时时实事（板书；时时实事） 首先，进入我们异Q作文 魔法第一站 假如现在是炎热的夏天、你走在40摄氏度的柏油马路上，你想干什么？（喝水）现在给大家一分钟的时间你来想想由“水”你能够想到什么？特别是水的那些精神？ 板书：水（人 事 物 情 景 理） 一般思维∶洗衣服，汗水，喝水，饮料等等水的作用 优秀思维∶泪水，汗水，女人，植物，大海，化妆品，地球，海纳百川…… 天才思维∶坚持不懈，水能载舟，亦能覆舟，团结就是力量，积少成多…… 注意∶老师在这次课对学生的思维训练引导可以从人、事、物、景、情、理这六个方面进行，同时穿插上次课我们学过的逆向思维。打开同学的思维，同时让学生能学以致用。 同学们，你们刚刚的表现都很棒，不仅学会了新的方法，并且将我们上次所学的方法也用上了，老师为你们每人加上三个标志。如果下次写一篇关于“水”的作文，那通过刚刚大家的回答，是不是就有很多写的？只要你们以后都能做到学以致用，将我们每次课所学到的方法运用到你们的作文中去，那么不仅会为你们加上积分，并且提高班之后，你们的思维一定是最独特的，那同学们有没有信心基础班学完后，有资格上我们的终极班——提高班？有信心的举手！那就让我们进入今天的异Q魔法作文第二站。 那在讲技法之前，老师先问同学们一个问题，如果我们有电、有水、有锅、我们能煮出香喷喷的米饭吗？（不能）缺什么呢？（米）对了，那我们今天就来解决同学们作文没有写的、也就是缺少素材的问题。（老师板书∶素材）那什么是素材呢？我们来看几个例子。讨厌的小狗，（这个例子老师讲解，学生齐答）要写谁（小狗），写它什么？（讨厌） 伟大的爸爸，要写谁（爸爸），写他什么（伟大） 漂亮的风景，要写谁（风景），写它什么（漂亮） 激烈的比赛，要写谁（比赛），写它什么（激烈） 伟大的母爱，要写谁（母爱），写它什么（伟大） 好同学们，以上的例子告诉我们要写的那个人、事或者物，就是素材。通俗点讲那就是，你要写的那个东西就是素材。 总结∶现在我们可以得出结论，什么是素材呢？素材就是我们所要写的那个东西。那你们能在我们生活中找到这样的素材吗？给同学们1分钟，写在你们的笔记本上，最少三个答案，最多的同学可加5个积分，（抢答，3-4个，连环回答，先问下一个同学答案中的素材是什么？再问你的素材是什么？最后第一个回答的同学再回答最后回答同学的素材是什么？） 看来，同学们都知道什么事素材了，那这些素材在哪里呢？同学们先看看老师手里的瓶子，里面有什么？（齐答）学生通常忽视空气（引导出空气），同学们，老师这里吸得到空气，你们那吸得到吗？那我们昨天吸到空气没有？今天呢？明天呢？那说明我们空气无处不在，无时不有。 那我们的素材就是空气一样，无处不在，无时不有。（老师边说边板书∶无处不在无时不有）存在我们生活中的各个角落里。那我们双脑人用什么方法去找到这些不可以看见的素材呢？我们有一个窍门，那就是时时实事。（板书∶——时时实事）那什么是时时实事呢？（可请一位同学说说自己的理解）时时实事就是生活中每时每刻发生的真实的事情。那这些事情多不多呢？非常多，比如∶理发、挤公交、看电视、玩游戏、爸爸妈妈吵架、丢东西……在这里，老师还要拓展一下这个“事”（在时时实事的事下画一个“△”）。因为它不仅仅指事情，比如我们臭美的妈妈（老师指着思维风暴环节水后面的“人”）真不真实存在？（存在）那臭美的妈妈就是我们的（老师指着时时实事，话到嘴边让孩子说），默默奉献的黑板（老师指着思维风暴环节水后面的“物”）真不真实存在？（存在）那默默无闻的黑板就是我们的（老师指着时时实事，话到嘴边让孩子说），景、情、理同一