《第一课北京,你好.docVIP

第一课 《北京，你好》 教学内容： 1、歌唱：《北京，你好》小城词，杨春华曲 《巴塘连北京》四川巴塘，藏族民歌。 2、欣赏：《飞向北京》金波词，程恺曲。 《我爱北京天安门》木琴独奏，根据金月苓同名歌曲改编。 教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲《北京，你好》，知道同一段歌词也可配以不同旋律。 2 、能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱《巴塘连北京》，知道这是一首流传于四川巴塘的藏族民歌,并用藏族舞蹈动作，边歌边舞。 3 、熟悉《飞向北京》的歌词内容；准确把握音乐的情感；知道歌曲由三个部分组成，首尾两个部分基本相同。 4、 知道木琴独奏《我爱北京天安门》系同名歌曲改编而成，能准确判断不同段落的音乐情绪。 课时安排：3课时。 第 一 课 时 教学内容： 歌唱《北京，你好》 教学目标： 1热爱北京并能有表情地演唱歌曲《北京，你好》。 2简单分析歌曲的音乐要素；知道同一段歌词也可配以不同旋律。 3创编节奏和旋律。 教学重点：有表情地演唱歌曲《北京，你好》 教学难点：学习《北京，你好》后的创编旋律。 教学方法：感受参与，启发创作，实践表现。 教具准备：教学录音机、磁带、课题图、挂图、课件等。 教学过程： 一 、课件导入 师：老师这有几幅图，请同学们认一认，图中是什么地方？（放“北京你好”课件）生：北京天安门、故宫、人们大会堂、、、、、、 师：请同学们谈谈你最喜欢北京的什么地方？ 生： 、、、、、、、 师：北京是祖国的首都，是我国政治、经济、文化、商业、交通的中心，是全国各地人们向往的地方。我们作为北京人，你对北京有什么感受？（由此激发学生热爱北京的情感。） 生：喜欢北京，热爱北京。 生：好好学习，长大为北京做贡献。 生： 、、、、、、 师：我们为北京而骄傲，为北京而自豪，我们满怀激情地说一声：“北京，你好”。下面我们学习歌曲《北京，你好》。（出示课题） 二 、学习歌曲 1 聆听歌曲录音，感受歌曲。 学生随音乐节奏拍手或划拍。 2 熟悉歌词内容。 学生此时有可能发现同一段歌词多次唱，教师可以明确这是这首歌曲的一个特点：同一段歌词不同旋律。 3 再次聆听歌曲，小声跟唱。 4 歌曲分析 拍子：( 4/4 ) 情绪：( 热情奔放 ) 速度：（ 快板 ） 乐句：（六乐句 ） 结构：（ A+B+A′） 5 学唱歌曲 歌曲演唱应注意的地方： （1）注意每个段落的情绪把握：首尾两个段落情绪活泼，中间的段落较抒情。 （2）强调咬字吐字，句尾音要归韵。 （3）歌曲结尾的“北京，你好！北京，你好！”的朗读既要放开喉咙，又不可声嘶力竭，要吐字清晰，轻巧有力。 6 巩固复习 三 创编节奏 1 根据歌曲结尾的朗诵节奏，分小组创编新的节奏。 提示：在拍号不变的情况下可以改变时值，如： （1）X X X X | 北 京 ， 你 好！ （2） X 0 X X X | 北 京， 你 好！ （3） X X 0 X X 0 | 北 京， 你好！ （4） X X 0 X X 0 | 北 京， 你 好！ 讨论：什么样的节奏安排在第二小节比较合适？为什么？ （答案：结束感较强的节奏安排在第二小节比较合适） 2 小组展示，评价。 四 创编旋律 1 为“北京，你好！北京，你好！”创编旋律。 提示：一样的歌词可以作不同的处理，如:旋律的上行摸进。观察分析歌曲中的中间段落的两个乐句，第二句是对第一句的上二度的自由摸进。 引导学生体验上行摸进的表现作用：可以是音乐上扬情绪、加强语气。 2 小组展示，评价。 五 小结 课后小结： 第 二 课 时 教学内容： 学习歌曲《巴塘连北京》 教学目标： 1能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱《巴塘连北京》，并用藏族舞蹈动作，边歌边舞。 2知道歌曲是一首流传于四川巴塘的藏族民歌；理解歌词“金色的路”是指“川藏公路”；简要了解巴塘。 3喜爱我国少数民族音乐文化，增强民族团结意识。 教学重点：能独自背唱歌曲。 教学难点：配合演唱做表演动作或简单的舞蹈动作。 教学方法：感受音乐，参与体验，实践表现。 教具准备：教学录音机、磁带、课题图、挂图、课件等。 教学过程： 一 导入：听听、想想、说说歌曲的名称和民族。 师：请同学们回忆一下我们曾学过或听过的几首歌曲，说说歌曲名称和歌曲是哪个民族的？ 放《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《我的家乡日喀则》、《多么快乐多么幸福》录音片断。 生：名称是 、、、、、、 民族都是藏族的。 二 学习歌曲 1 听歌曲《巴塘连北京》录音，感受歌曲风格。（放“巴塘连北京”首页课件） 师：今天我们来学习歌曲《巴塘连北京》，同学们先感受歌曲具有那个民族的风格？ 生：藏族 2 说