二级下语文课件《充气雨衣》(说课稿)人教新课标.ppt

充气雨衣 教学设计 授导型教学设计《充气雨衣》 学科：语文 名称：充气雨衣 年级：二年级 学校：前进中心小学 姓名： 教学目标 1、会认14个字 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事。能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中还有那些日常用品需要改进。 重点难点 重点：学会默读课文；想想生活中还有那些日常用品需要改进。 教学方法 自主探究识字、小组合作检查、默读感悟 教学准备 投影仪、卡片。 课时安排 一课时 教学流程 一、创设情景、趣味揭题 1、同学们，今天的天气怎让？下雨时，需要带 什么雨具？ 2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ 3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》学习生字“充”，说一说生活中那些用品需要充气？ 二、通读全文，学习生字 1、按自学四步骤自学课文 2、检查自学情况 （1）卡片认读生字 （2）按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 （3）游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏 （4）出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。 （5）交流识字方法，说一说自己是用什么办法记住生字的。 （6）指名分段读课文，正音评价。 三、默读课文，朗读感悟 1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎让解决的？ 2、小组内交流 充气雨衣是怎样发明的？ 3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。 （1）小林发明的灵感来自哪里？读读有关的句子。 （2）读好小林想的句子。 （3）夸奖的句子。 四、情感升华 1、复述“充气雨衣”发明的过程。 2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示 3、你喜欢小林吗？为什么？ 4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？ 板书设计 充气雨衣 想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈 ？→ （板画） ? → (板画） 称赞 做 雨衣 做 充气雨衣 （板画） （板画） 作业布置 改进一下你认为不太好的一种日常生活用品。 课后反思 这篇课文是略读课文，识字14个，字音不易读准，字形比较复杂，所以设计让学生按归类识字，游戏识字等多种形式的方法识记。 朗读设计，旨在通过朗读感悟“小林爱思考”的道德品质和“勤实践”的人文素养。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *