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教学内容 ?用乘法解决问题 总 第 教案 第 课时 教学目标 1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。 教学重点 和难点 用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。 教学准备 课件 教 学 预 设 修改、备注 一、创设情境、复习引入1、口算：? ?2×7=? ? 3×8=? ???8×5=? ???7×4=? ?5×7=? ? 4×8=? ???8×3=? ???5×6=2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。二、提出问题、解决问题1、看一看、说一说。（?细心观察图，并说说图意）2、提出问题? ?师：您能根据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗?????文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？3、解决问题??想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？? ?小结：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。三、巩固练习1、比一比、算一算：? ?练习十九第2题：看谁算的又对又快。??要求：认真审题，将+、×看清楚。2、看图列算式：? ?练习十九第1题。3、解决问题：买东西四、拓展性学习1、找找生活中有哪些问题可以用乘法解决。2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应剩下多少钱？五、总结今天您有什么收获？ 布置作业 练习十九第3、4、5题。 教学反思 教学内容 ?9的乘法口诀练习 总 第 教案 第 课时 教学目标 1、记忆9的乘法口决，运用口诀正确计算。2、建立9的倍数模型，培养学生探究、思考、认真计算的习惯。3、运用口诀解决实际问题。 教学重点和难点 运用口诀计算和解决问题。 教学准备 课件 教 学 预 设 修改、备注 一、谈话引入。小朋友前面咱们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大伙一起来复习有关的知识。二、引导练习，巩固强化1、? ?? ???组织学生进行口算。1×5=? ?? ?2×7=? ???3×8=? ???4×9=3×9=? ?? ?6×5=? ???7×8=? ???9×8=7×9=? ?? ?9×5=? ???8×4=? ???9×6=让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、把口诀补完整? ?四九（? ???）? ?? ?（? ???）四十五? ???（? ?? ?）七十二? ?? ?六九（? ?? ?）3、根据口诀，写出两个乘法算式? ?七九六十三? ?? ?? ?? ?五九四十五??（? ?? ?? ?）? ?? ?? ?（? ?? ?? ?）??（? ?? ?? ?）? ?? ?? ?（? ?? ?? ?）4、练习二十第3、5、6题5、方框里最大能填几？（课件）三、积累运用1、看图列式（课件）2、练习二十第7、8、10题理解题意、独立解决、集体校对3、找规律填数（课件）2、练习二十第11题四、课堂总结。 布置作业 练习二十第12、13题。 教学反思 教学内容 用数学 总 第 教案 第 课时 教学目标 1、学会口述应用题的条件和问题。2、使学生能根据乘法和乘加解决够不敷的实际问题。 教学重点 和难点 用乘法和乘加解决实际问题。 教学准备 课件 教 学 预 设 修改、备注 ?一、复习引导1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个，一共有多少个？2、商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个，还剩多少个？? ?列出综合算式，并说出每一步的意思。二、探究新知1、出示第84页例6的情境图，并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？2、全班读题后提问? ?师：题目中的已知条件和问题是什么？能不克不及一步求出坐不坐得下？（ 不克不及）??师：那咱们要知道“坐不坐得下“应该知道什么条件？（有多少人？有多少个座位？）??师：那么咱们第一步要先算出什么？（一共有多少人）（1）师：根据题目中的哪些条件可以求出“有多少人”？（2名教师和30名学生）? ???师：怎样列式？【2+30=32（人）】（2）那第二步算什么？（有多少个座位）怎样列式？方法一：4×7+5=33（个）方法二：2×7+2×7+5=33（个）请同学说说每一步表示的意思。（3）让学生讨论坐不坐得下。? ??3、小结：解这一道应用题时要写求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题