《清华教案.doc

信息新概念 ——信息与信息技术 教学目标： 1、知识与技能 （1）理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。 （2）通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提高个人的分析、归纳、解决问题的能力 2、过程与方法 （1）通过信息和信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。（2）通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。3、情感态度与价值观 （1）明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的自觉性。 （2）培养学生学习、使用计算机的兴趣。 （3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。 教学重点：? 信息与信息技术的含义。 教学难点： 信息与信息技术的含义。 课时： 1课时 教学准备： 网络机房、多媒体作品等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 课堂引入 【设问】：同学们，我们这一节上的是什么课？是不是电脑课？是不是计算机课？这时老师否定——不是电脑课，也不是计算机课’，那是什么课？ 教师拿出课本，展示封面；请学生回答出是“信息技术”课程。 【设问】：为什么我们很多人都把信息技术课当作是计算机课，放在电脑室上呢，那这说起来是有些渊源的，要弄清楚这一点，我们得首先搞清楚什么是“信息”。 同学们，今天我们将一起来学习“信息与信息技术”。首先，我们一起来分享一些图片。 同学们可能回答是； 质疑、思考 什么是信息 【投影展示】五组图片，分别为铃声、花香、手势、报道、味道。 提示——注意每幅图的名称： 不是“电铃”而是“铃声”； 不是“花朵”而是“花香”； 不是“手指”而是“手势”； 不是“报纸”而是“报道”； 不是“蛋糕”而是“味道”。 小结：这些图片以他们分别包含的“内容”命名，而这些内容意义我们把它理解为信息。 【设问】；根据你的理解，请说出你说理解的信息的定义？ 师生共同总结： 信息就是某个事物所表达的一些意思或内容。 【设问】：请大家举例。 观察图片、思考问题 思考、交流 信息的特征 思考：铃声靠什么来传达？手势通过什么来展现出来？花的清香通过什么来表达？媒体上的信息通过什么形式来表达？ 电铃、手指、花朵、文字、图片、音频、视屏等。这些用来表达或传达信息的事物叫做载体。 如果脱离了这些事物，信息是否能否存在？ 师生共同总结：信息具有载体依附性。 正式由于信息可以通过这些形式表达出来，并借助于某种载体来传递，因此，信息是可以共享的。 除了以上两个特征外，请同学们仔细思考，例举信息的其他特征：如时效性、真伪性、价值型、可增值性等。 思考，交流 了解信息技术 刚才我们讨论了信息，现在我们一起来了解信息技术。 1、传递信息的工具【投影展示】 古代信息工具：结绳记事、甲骨文、烽火台、信使、信鸽、地动仪、算盘等。 近代信息工具：手扳架印刷机、莫尔斯电报机、早期电视机等。 现代信息工具：复印机、网络、电脑、手机等。 尽量由学生例举。 2、信息技术 【讲解】信息技术一般是指在信息的获取、存储、传递、加工、应用、管理工程中所采用的技术。 3、现代信息技术 主要包括：计算机技术、通信技术、微电子技术、自动化技术、人工智能技术、生物信息技术等。 【设问】观察、了解一些身边的生活用品，例如，洗衣机、电饭煲、手机等，想一想他们应用了哪些信息技术，请举例说明。 观看、讨论、交流 课堂小结 学生谈本节课体会： 围绕以下几个方面：信息及其特征、现代信息技术。 课堂实践 小游戏——猜一猜： 2个同学一组，一人做出相应动作或者简述物品特点，一人猜 文具类、网络类、人物类、运动类 ??? 教学反思 ： 信息新技术 ——计算机的硬件和软件 教学目标： 1、知识与技能 （1）了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 （2）知道什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系。 2、过程与方法 （1）通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神 教学重点：? （1）了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 （2）了解计算机系统组成各部分的关系。 教学难点： 计算机系统的结构及各组成部分。 课时： 1课时 教学准备： 网络机房、多媒体作品等 教学过程： ??? 步骤 教师活动 学生活动 导 入 新 课 创设情景，导入新课： 1、场景：用数码摄像头立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。老师：刚才我用到的这个电脑硬件设备大家知道是什么吗？……学生：知道，是数码摄像头……老师：拥有数码摄像头，可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码