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《Unit3Myfriends—陈娟娟
《My friends》教学设计
教材分析（Teaching analysis）：
本单元从对朋友的描述出发，学习一些关于熟悉的人的描述：包括相貌，爱好等。课文对话是通过Mike 和Chen Jie 谈论各自的朋友展开的。《My friends》这课是九年义务教育六年制小学《PEP小学英语》四年级上册第3课PartA Let’s learn的内容。本节课的主要内容是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：friends, long hair,short hair, thin, strong, quiet, 并且结合句型My friend is…, He/She has…进行教学
本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此教师要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。Lets do部分主要是让学生通过听和做的练习，进一步巩固所学单词和词组。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
二、学生背景(Students background)：授课班级四（2）班，学生人数：50 计划课时：1课时
三、教学目标(Teaching objects)：
1.知识目标：
1) 能够听、说、认读friends, hair, thin，quiet ，strong等相关单词
2) 能听懂会说Who’s he/she? Who’s your best friend?...
3）能在恰当的情境中用英语表达他人的相貌，爱好。
2.能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。
3.情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。
四、教学重难点(Teaching difficulties and points)：
1．教学重点
1）句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?
2）词汇：hair, thin, strong, quiet
2.教学难点：
1）发音：friends, thin
2）名词复数的使用
五、教具准备(Teaching preparation)：
1．画有动物的图片
2．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰
3．本课教学课件音频文件
4．教学录音带
六、教学方法（Teaching methods）情景教学法：教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习活动教学法：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
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