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《全世界都在对我微笑》 晨诵课教案 教学目标：让学生自信、微笑着面对生活。 难点：读出诗歌的节奏，读出自己的自信和决心。 一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗老师：早上好！同学们！学生：早上好！王老师！老师：整个早晨 我一直看着你们 ，学生：整个早晨 我们一直看着您。老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作粉笔的舞蹈， 嚼成知识的芳香。师：爱读书的同学们，准备好了吗？ 生：准备好了！ 三、复习诗： 同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾 我们近段时间的晨诵诗吧。 四、学习新诗： 1、出示新诗 2、自由朗读：用自己喜欢的方法把这首诗读一读吧。（两遍） 3、自荐读诗：谁愿意为大家读一读？（3名学生读） 4、教师配乐范读。 5、齐读 6、小组赛读：（用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等） 7、提问。听你们读的这么认真，老师也想对你们微笑呢！ 都谁对我微笑呢？还会有谁对我微笑呢？ 他们为什么对“我”微笑呢？ “我”做了什么呢？“我”下定决心要做些什么呢？（组内讨论） 师：嗯，你们都是好孩子呢？ 8、齐读。现在，咱们全班一起合作一下，用你们美妙的声音来告诉所有人，你们都是好孩子，怎么样？ 五、师生仿写： 1、师读诗。你们喜欢这首诗么？老师也非常喜欢。王老师也想跟你们比一比，也想读一读，你们想听吗？（出示课件） 全世界都在对我微笑 师：老师读的怎么样？ 2、生仿写：咱们仿照这首诗，也来创作一首小诗，然后读给大家听。 3、指名读诗，大家鼓励。 4、你们暗暗下的决心，让王老师的心都在微笑，那咱们就努力一起完成咱们的决心吧！ 5、齐声朗诵，结束晨读课。 《我是一只小蝴蝶》 目标：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。 重点：朗读 难点：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心 过程： 一、导语 同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。晨诵与最美妙的诗篇共舞。 （问候诗—早安） 二、复习诗歌《朋友》 三、学习新诗《我是一只小蝴蝶》 （出示全诗）现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍，做到读正确读通顺。 四、展示 指导 1、请一学生读。（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请一生读。附加点评感情。） 2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。 3、指导朗读第一节 小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？ 好，那你们先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。 （1）指名学生读 （2）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。） （3）送诗读 你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。 XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不绚丽 但是，你有翅膀，有胆量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ （4）学生同桌间送诗 （5）分小组朗诵比赛 3、指导朗读第二节、第二节 （1）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。 （2）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。） （3）视情况范读 （4）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏） （5）（读得足够好）全班齐读 4、喜欢这首诗吗？为什么？ 5、全班诵读 （1）全班齐读全诗 （2）男女生对读 6、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！ 《跌倒》教学设计 教学目标： 1、通过教学让学生初步了解晨诵。 2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。 3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。 教学流程： 一、?问好导入，了解晨诵 1、问好 师：早上好，同学们！ 生：早上好，陈老师! 师：看着你们充满快乐的笑脸，我心情舒畅！ 生：看着老师充满幸福的笑脸，我们心情欢畅！ 师：怎样? 把每一寸????玲珑的晨光 ，????变作? 七彩的朗诵，????嚼成? 书本的芳香。 生：怎样? 把每一寸????玲珑的晨光 ，??? 变作? 粉笔的舞蹈，??? 嚼成? 知识的芳香。 2、了解晨诵：从刚才我们对话朗读中，你们知道我们这节课要做