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南江县小河职业中学 《机械基础》 教案 班级：高二0一二级 高二0一三级 机电专业部机械专业组 方贤鹏、李慧兰等编写 2013年3~4月 机械基础电子教案 齿轮传动（1） 【课程名称】 齿轮传动（1） 【教材版本】 栾学钢主编。机械基础（多学时）。北京：高等教育出版社，2010 栾学钢主编。机械基础（少学时）。北京：高等教育出版社，2010 【教学目标与要求】 知识目标 熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。 熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。 能力目标 能比较链传动/齿轮传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。 2．能够应用计算公式计算直齿圆柱齿轮的基本尺寸。 素质目标 熟悉常用齿轮传动的优点及基本类型。 熟悉渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和尺寸计算。 教学要求 能分析比较出三种传动的各自特点及应用场合。 熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的主要参数，并能应用公式进行几何尺寸计算。 【教学重点】 齿轮传动的特点及分类。 渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。 【难点分析】 为什么只有齿轮传动才能得到准确的传动比。这部分内容比较难以理解。 为什么非要用渐开线来作齿轮齿廓曲线才能得到准确的传动比？由于书中没有叙述，要求学生从演示课件或教具中演示中得到宏观的答案。 【教学方法】 教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。 【学生分析】 学生对于瞬时传动比不变的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。 学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣，会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可的问题？ 【教学资源】 机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2010。 吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2010。 实物、教具和课件。 【教学安排】 3学时（135分钟） 【教学过程】 导入新课 复习带、链传动的内容，总结出带、链传动缺点。能否用带传动来代替链传动应用在自行车上传动？除此之外，齿轮传动的哪些优点比带、链传动更突出。 二．讲授新课 齿轮传动 先演示圆柱齿轮传动，与链传动相比，齿轮传动没有链条，而是靠齿面直接啮合来传递运动。齿形按渐开线曲线制作，它具有许多特点，突出的是传动比恒定，无论任何瞬时传动，传动比都达到完全准确。此外，还具有寿命长，传递功率大的优点，当然制造比较复杂，成本较高。 由于齿轮传动具有其他传动所不可比拟的优点，因此在工业上得到了广泛的应用，按两轴位置之间相互关系可分为如图7-24的三种类型，即： （1）两轴相互平行的圆柱齿轮传动； （2）两轴相交的圆锥齿数传动； （3）两轴交错的蜗杆蜗轮传动。 3．渐开线齿轮的各部份名称及主要参数 各部份名称按齿轮实物或大的挂图进行讲解，见表7－2，重点突出齿厚等于齿槽宽的分度圆定义，由于它是看不见的圆，而又是一个非常重要的圆，应说明清楚。 主要参数是表示并决定齿轮几何尺寸的值，首先要区分两者的概念。模数是主要参数中的最重要表示量，要从分度圆的长度计算推出，即 周长 由于值是无理数，为了便于计算和测量，用模数代入上式，即得 规定m为一系列标准值，即使分度圆的值成为一个比较整齐的数值。 齿轮的结构及材料 安齿轮外径的大小分为齿轮轴、实体齿轮、腹板式齿轮和轮辐式齿轮，见教材中立体图。 齿轮的材料常用中碳钢和中碳合金钢锻造而成，当直径大于500毫米而不方便锻造时，采用铸钢或灰铸铁 传动比与基本尺寸计算公式 如书中公式和表7-4所列。 三．小结 1．链传动的优点是可得到准确的平均传动比，而且可以恶劣的条件下工作。其缺点是冲击和噪声。 2．齿轮传动由于采用渐开线齿廓，可得到准确的恒定传动比。传动的类型按轴线的位置可分为三种。最常用的是直齿圆柱齿轮传动。 3．齿轮传动的参数为五个，模数最重要且已标准化。几何尺寸计算由主要参数来决定。 四．布置作业 【课后分析】 齿轮传动（2） 【课程名称】 齿轮传动的尺寸计算，加工、失效、精度、安装与润滑 【教材版本】 栾学钢主编。机械基础（多学时）。北京：高等教育出版社，2010 栾学钢主编。机械基础（少学时）。北京：高等教育出版社，2010 【教学目标与要求】 知识目标 能够应用直齿圆柱齿轮计算公式计算齿轮各部分尺寸。 熟悉一对渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合的条件。 能力目标 能够对齿轮进行测绘，并计算各部份尺寸。 能