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正方体的表面积计算 教学内容： 第35页例2。 感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值教学目标： 　　1根据正方体的特征，表面积的计算方法。 　　2学会解决实际生活中有关正方体表面积的计算问题，培养思维的灵活性。 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值教学重点： 正方体表面积的计算方法。 教学难点： 解决生活中有关正方体表面积的计算问题。 教学准备： 正方体展开图。生：正方体纸盒。 教学方法：引导 探究 交流 教学过程： 　一、复习引入 　　1什么长方体的表面积？ 2、计算下图长方体的表面积。 3cm 2cm 5cm 3、什么是正方体的表面积？正方体6个面有什么关系？每个面的面积怎样算？ 如果给你正方体一条棱的长度，你能算出它的表面积是多少吗？今天，这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法。板书课题二、实践探索 　　1、 教师：看看昨天自己剪开的正方体表面展开图，大家能说出正方体的表面积如何求吗？ 2、课件出示例2： 一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个 礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？ （1）、分析题目的已知条件和问题； ①、要知道包装这个礼盒至少要多少包装纸，求什么？ ②、问题中“至少”是什么意思？ 　　学生列式计算集体订正　 让学生独立完成，教师巡视 要求 (课件出示）： ①、分析题目的已知条件和问题。 ②、注意鱼缸上面没有盖③、正方体的表面积=棱长×棱长× 　巩固练习 全课小结 教师：同学们，今天我们学习了什么？谁愿意来说说自己的收获？ （让学生畅所欲言，引导学生说出本节课的内容） 五、布置作业： 练习六的第4、5、6题。 　　板书设计： 　　正方体表面积计算 例2 第一种方法： 第二种方法： 1.2×1.2=1.44（平方分米） 1.2×1.2×6 1.44×6=8.64（平方分米） =1.44×6 =8.64（平方分米） 答：包装这个礼品盒至少用8.64平方分米的包装纸。 正方体表面积=棱长棱长6 教学反思： 本节课，通过提出问题、分析问题、解决问题的方法得出正方体表面积的计算方法，并让学生联系生活实际，解决生活中鱼缸的表面积。通过一定的练习，使学生更进一步加深对正方体表面积计算的理解。本节课应该注意的问题是应加强学生联系生活实际，培养学生解决实际问题的能力。