《幼儿教育课英语.docVIP

、| !_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. 学前教育专业课程英语 教 学 大 纲 《学前教育专业课程英语》教学大纲 总学时 36 学分 2 一、课程的性质与任务 《学前教育专业课程英语》是学前教育专业、学前英语教育和学前双语教育专业的学生的专业课。本课程通过采用情景对话、游戏、儿歌、童谣和故事等组织幼儿园英语活动的常用形式，把英语知识与技能的习得和组织幼儿园英语活动的方式有机结合，帮助学生掌握幼儿园活动用语、生活用语、情景英语和常用的专业术语等学前教育专业英语语言能力的同时，习得幼儿园英语实践活动中需要的技能，为以后的工作打下基础。 本课程包括上、中、下三个部分：第一部分是语言操练篇，通过幼儿园的常用英语游戏，贯穿英语语音、语法和幼儿园常用词汇及句型，帮助学生不仅通过游戏获得英语技能和常用语言，而且学会在幼儿园中怎么用英语游戏组织幼儿园的类似活动，游戏既是教学的手段，又是教学的目的；第二部分是情景对话部分，通过创设幼儿园的一日生活情景，帮助学生在模拟幼儿园的情景对话中中习得幼儿园日常用语，能够用英语组织幼儿园的日常生活活动。第三部分是教学实践部分，通过幼儿园各个领域的活动内容来组织和设计英语语言教学任务，帮助学生在模拟活动案例的实践中掌握组织幼儿园英语活动所需要的语言能力和教育能力。 二、课程的基本要求和重点 1、了解并掌握幼儿幼儿园课堂组织用语、生活用语和学前教育专业学科英语 2、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语活动。 3、理解并掌握幼儿英语教学模式，能够根据幼儿园的领域教学设计相关双语教学活动。 4、掌握进行幼儿听说训练的方法，培养幼儿的语言运用能力。 5、能够制作常用教具，并熟练使用。 6、了解幼儿园双语教育活动。 7、能够根据当代流行的幼儿英语教学法结合幼儿园的学科教育进行语言渗透。 三、考核方式 考试课：总分为100分，其中卷面成绩占50%，作业占20%，教学设计及模拟占30%。 四、课程内容及课时分配（共计36课时） 教学内容 理论课时 教学方法 实践课时 方式方法 英语语音 2 讲授 2 游戏和实践 幼儿园英语词汇及教法 2 讲授+模拟授课 2 游戏、模拟授课 幼儿园生活用语及运用 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语数学活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语美术活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语音乐活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语科学活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语体育活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 学生模拟授课和活动设计 幼儿英语双语活动设计与实践 2 讲授+模拟授课 2 幼儿园见习 五、大纲说明 1、适用专业：学前教育。 2、本课程可以和专业英语结合使用。 六、参考教材： 专业课程英语课程的参考书目 论文 出版社 作者 发表时间 英语学习论 广西教育出版社 胡春洞 2000.3 学英语诀窍 吉林教育出版社 潘启明 1994.10 幼儿儿歌游戏100则 广西师范大学出版社 李艳荣 1997.11 幼稚园的游戏课程 心理出版社 黄瑞琴 1999 新幼儿英语 海豚出版社 李海舒 2002.2 嘟嘟卡通英语 安徽美术出版社 杜效明 2001.8 唱歌学英语 中国对外翻译公司 Athena.Wang(美) 1999.1 英语文字游戏 西北工业大学出版社 仇晓秦 1992.5 美国小龙英语 华语数字出版社 Dianal.Hudson.M.S.W.and Dale.Hudson,Ed.D 2000.7 欢乐时光儿童英语 中国三峡出版社 单丽英、博佶、雷苗 2001.9 儿童英语 外语教学与研究出版社 外研社儿童英语工作室 2000.5 儿童智能英语 中国世界语出版社 兰金仁 1999.12 幼儿英语 南开大学出版社 冯金钢 2001.7 新儿童英语 上海外语音像出版社 龚海平 1997.3 儿童英语四千词 新加坡联邦出版社 儿童英语编写组 1999 早期文字教育 辽海出版社 琼·布鲁克斯·迈克雷纳 吉列·多利·迈克纳米 2001.1 YoYoNANA幼儿美式英语学习系列 广东科技出版社、辽宁科学技术出版社、安徽科学技术出版社、河南科学技术出版社、贵州科技出版社、浙江科学技术出版社 杨玉莹、B·Eisde 1994.8 幼儿园语言教育活动设计与组织 人民教育出版社 周兢 1996.4 新编图