养花教学反思 《养花》的教学设计及反思.docVIP

养花教学反思 《养花》的教学设计及反思 一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、… 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。教学重点：理解重点句… 《学步》儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。这天，你被几把椅子包围着，坐在沙… 一、教材简析： 《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 二、教学目标： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识”等。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 4、学习作者叙事具体、清楚的表达方法。 三、教学重点、难点： 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 四、课程资源的开发与整合： 1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料。 2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经历。 五、教学用时：2课时 第? 一? 课? 时 一、教学内容及要求： 1、检查预习，掌握生字词，理清课文的叙述顺序。 2、交流资料，理解作者养花的原因及养花的种类。 二、教学步骤： （一）导入： 1、出示花卉图片，说说花卉的名称。 2、交流养花的知识和乐趣。 3、揭示课题。 （二）检查预习 1、指名认读生字词，纠正错误的读音；说说难记、难写的字。 2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经历有哪些了解。 （三）理清课文的叙述顺序。 1、默读全文，思考：老舍先生从养花中得到了哪些乐趣？（画出能概括全文的中心句）。 2、由中心句回顾全文，理清课文脉络，说说课文先写什么，然后写什么，最后写什么。 3、交流。 （四）理解作者养花的原因及种类。 1、指名读第一段，其他同学边听边思考：这一段写了养花的什么？ 2、指导朗读，读出作者对花的喜爱之情。 3、自由读第2段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？ 4、指导朗读。 （五）自由朗读全文，体会作者养花的乐趣。 第? 二? 课? 时 一、教学内容及要求： 1、继续理解课文的内容，体会老舍先生养花的乐趣。 2、学习作者叙事具体、清楚的表达方法。 二、教学步骤： （一）复习导入： 老舍先生总结出养花有哪些乐趣呢？他又是怎样把这么多种乐趣写具体、写清楚的？ （二）理解3—6自然段，体会作者是怎样把养花的种种乐趣写具体的。 1、自由选择喜欢的段落，细读，体会作者是如何把每一种乐趣写具体的。 2、分组（根据选择的相关段落）进行交流。 3、全班交流，学习作者言之有序、具体清楚的表达方法。 4、有感情地朗读3—6段，边读边体会作者的思想感情。 （三）总结全文 1、指名读第7自然段，其他同学思考：这一段在全文中起什么作用？ 2、自由读，体会其作用。 （四）有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的段落。 （五）作业： 1、找出课文中最能体现作者爱花的句子，读一读，再抄下来。 2、写一篇文章表达自己的一种乐趣，注意写具体。 [板书设计] 13、养花 长见识 有益身心 养花的原因→养花的好处?? 分享快乐? 总结养花的乐趣 ?????????????????????? 有喜有忧 [教学反思] 本学期，我校语文课题组正式启动了《农村小学语文课程资源开发与整合研究》的课题研究。本学期，我们侧重于开发整合家庭课程资源。因此，在本学期的教学中，我抓住一些精读课文在开发整合家庭课程资源方面作了一些尝试。 一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、… 一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“