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八年级生物组九月份业务学习材料 导读：就爱阅读网友为您分享以下“八年级生物组九月份业务学习材料”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 八年级生物组九月份业务学习材料 ————如何集体备课集体听评课 集体备课听课评课制度；改革课堂教学，提高教学质量，集体备课听课评课是重；一、备课要求；集体备课的大体思路为“五步法”：；个人研究——集体讨论——形成通案——个性化修改—；根据我校以往的经验，本学期重点落实个人研究的环节；（一）集体备课流程；１、个人研究；集体讨论之前教师认真研究教学内容（集体讨论的内容；２、集体讨论；在个人充分研究的基础上，进行集体讨论；３、集体备课听课评课制度 改革课堂教学，提高教学质量，集体备课听课评课是重要的举措。它是教师之间实现教学资源共享，教改信息共享，教法学法共享，彼此取长补短，提高劳动效率，提高教学能力，大面积提高教学质量的一项重要措施。这是许多学校的成功经验，也符合新课改合作精神的成功做法。为了扎实开展备课听课评课活动，促进教学，特制订如下制度： 一、备课要求 集体备课的大体思路为“五步法”： 个人研究——集体讨论——形成通案——个性化修改——教学反思 根据我校以往的经验，本学期重点落实个人研究的环节，突出集体讨论的实效性，统一教学思路，提高修改的个性特色，注重教学反思。 备课前做好上轮课的反思与总结。 （一）集体备课流程。 １、个人研究。 集体讨论之前教师认真研究教学内容（集体讨论的内容）。要研究教材、教参，了解学生，初步把握每课的重点、难点、知识点、能力点、德育点及与现实结合点，并研究教法、学法、进行个人教学设计，形成初步的教学简案。 ２、集体讨论 在个人充分研究的基础上，进行集体讨论。讨论前，备 课组长先对每位教师的简案检查签字，杜绝不进行个人研究，就盲目讨论的现象。讨论时，每个人根据个人简案，阐述教学设计。集体讨论后，统一重点、难点、能力点、德育点与现实结合点，优化教法、学法，优化教学设计，并进行通案撰写的分工。 ３、形成通案 在集体讨论的基础上，根据分工，形成凝结集体智慧的通案，教师个人将通案输入微机，并打印下发到备课组的每个老师。根据课时需要，通案必须在上课前二天打印下发。 ４、个性化修改 教师个人在拿到通案后，根据个人的特长，所教学生的特点，进行合理的个性化修改，努力突出个人特色，在此基础上进行特色教学。 ５、教学反思 结合个人教学，及时进行反思。反思通案设计，反思个性修改，反思课堂教学上的得与失。 在进行教学的同时，教师又要对下一次集体讨论的教学内容进行先期的个人研究，依次类推，形成循环。 （二）要求： １、参与集体备课讨论时，每位教师必须端正态度，严肃认真，要充分发表个人见解，集思广益，勇于开拓创新。 ２、集体备课讨论时，要加强组织纪律，任何人不得请假，不得迟到、早退。届时学校组织人员进行检查。 ３、备课组负责人要认真负责，主持好每次的集体备课活动，并做好记录，统计好参加人数（迟到、早退、旷会），及时上交。 （三） 集体备课时间。 各教研组集体备课讨论的时间是定为需要上研究课、公开课之前一个月中每周的教研活动时间，即每小周备课一次 二、听课要求 1、教师间应坚持互相听课，教师每周听课不少于1-2节，每节听课必须有心得体会记录，有被听课教师的签名。 2、听课要提前1分钟到教室，遵守课堂要求，做好记 录和评价，并与授课老师真诚的交换意见，确实达到听课的目的。 3、禁止闭门造车、弄虚作假、形式主义、搞“突击” 4、期中、期末学校要把听课纳入量化考核。 5、听课形式：推门随堂听课（校长、教导处主任、部分教师不打招呼随时进课堂听课）；公开课听课（由校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课，当节次同科无课的教师一律参加听课；有课的提前调整后参加听课。 6、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。 （1）听教师的语言是否流畅、表达是否清楚、准确，是否体现新课程的理念、方法和要求，是否重点突出，详略得当，是否有知识性等错误，是否有创新的地方，教师的思维是否宽泛，学生是否踊跃参与课堂活动的全过程。 （2）看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练，学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。 （3）记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。 （4）思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。 7、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。 8、外出听课后，要及时