《雷雨》第一课时教学设计之一.doc

《雷雨》第一课时教学设计之一 一、教学要求： 　１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。 　２、学会两种新笔画( )，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。 　３、在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。 二、教学重点：本课”云、电、风、雨、天、乌”这六个生字的音形义。 三、教学难点： 　１、新笔画” “。 　２、”雨、乌、风”的写法。 三、教具准备：　　录音机、彩图、自制的生字卡片。 四、教学时间：两课时 教学过程： 一、揭示课题，指导看图。 　１、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第８课雷雨。 　２、先请大家看看图，仔细地听一听。(出示彩图，并放录音) 　３、你看到些什么？听到了哪些声音呢？(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声) 　４、小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说：”下雨了!下雨了!” 二、学习纯拼音句群。 　１、小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？(想)，请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？(学生自读，老师巡视指导) 　２、现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？(二人读完后，众人评议) 　３、老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。 　４、老师评价，并对读错的地方加以纠正。 三、学习”云、电、风、雨”四个字。 　１、读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？(乌云) 　２、请小朋友把音节直呼三遍。(出示：wū yún) 　３、这个字就是乌云的云字，请大家读一读。( 出示”云”的生字卡片) 　４、云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。( 板书：云) “云”字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？(一笔)(板书：) 　５、我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。 　６、天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？(白云、红云、火烧云) 　７、请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？(闪电)我们一起读读音节？(出示：shǎn diàn) 　８、这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。( 出示”电”字的生字卡片) 　９、”电”字首先写一个什么字呢？(曰字)，这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么办法记住电字呢？(曰加)(板书：电) 　10、除了闪电，你们还能给电组词吗？(开火车组词) 　11、你能用电字组成的词说一句话吗？(自由说) 　12、小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊！因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。 　13、课间休息。 　14、谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？(满天)电光怎么样呢？(闪)，请大家把第一句再读一读。 　15、这时候,风怎么样呢？(呼呼地刮着)什么风才会有声音？(大风)因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋友读读章节(出示：fēng hū hū) 　16、这就是风字，小朋友要读准后鼻音。( 出示”风”字的生字卡片) 　17、风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。(板书：风)请大家在桌上写两个风字。 　18、风字的第二笔是什么？(横折弯钩)还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？(九字) 　19、小朋友比较一下，它们的写法相同吗？(不同，风字的弯钩要短一些，九字的弯钩要长一些) 　20、小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现什么情景？(雨哗哗)(出示：yǔ huā huā)这就是雨字,小朋友齐读三遍。(出示雨字的生字卡片) 　21、现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后