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《普通心理学》考研历年真题 普通心理学》考研历年真题 历年 2003 西北师范大学 一、解释 1、系统性原则 6、有意后注意 11.高原现象 二、举例说明 1、感觉与知觉 4、语言与言语 7、再造想象与创造想象 10、信度与效度 三、简述 1.情绪过程与意志过程的关系 2.神经类型与气质关系 3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？ 四、论述（任选一题） 1.试评述马斯洛的需要层次理论。 2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素。 2、意识与无意识 5、前摄抑制与倒摄抑制 8、情绪与情感 3、需要与动机 6、聚合思维与发散思维 9、一般能力与特殊能力 2、行为主义 7、反射弧 12、人际关系 3、反映 8、表象 13、定势 4、感受性 9、个性倾向性 14、迁移 5、知觉的理解性 10、联觉 15、性格 1998 华中师范大学 一、名词解释（5’×6，共 30 分） 1、意识与自我意识 4、互补律与间色律 2、视敏度与视角 5、再造想象与创造想象 3、视觉后象与似动知觉 6、比例智商与离差智商 二、简答（8’×5，共 40 分） 1、简述现代心理学关于颜色视觉的理论。 、 2、为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？ 3、遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论） 。 4、人的需要、认识评价及人的情绪的关系。 5、物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。 三、论述（15’×2，共 30 分） 1、试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。 2、概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。 1999 华中师范大学 一、解释下列术语（3’×10，共 30 分） 1、自主神经系统 6、 功能固着 共 40 分） 2、布洛卡区 3、j.n.d. 4、后像 5、三色论7、 比例智商 8、 因素与 S 因素 9、 G 自陈量表10、 自我效能 二、 （8’×5， 简答 1、选择性交配实验及其结果解释。 2、关于遗忘原因的心理学解释。 3、关于成绩动机的主要理论。 4、“测慌器”工作原理。 5、Yerkes-Dodson 定律。 三、论述（15’×2，共 30 分） 1、分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。 2、你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。 2000 华中师范大学 一、名词解释（3’×10，共 30 分） 1、神经元 2、诱因 3、外部动机与内部动机4、j.n.d. 5、三色论6、phi 现象 7、应激8、G 因素与 S 因素9、功能固着10、自我效能 二、简答（8’×5，共 40 分） 1、选择性繁殖实验及其结果解释。 2、双耳分听实验及其理论模型。 3、如何用重学法（节省法）来测量保持量？ 4、根据斯坦福－比纳量表，如何求智商（IQ）？ 5、Yerkes-Dodson 定律（图示及文字说明） 。 三、论述（10 + 20 = 30 分） 1、关于语言获得的两种对立理论及其评价。 （10 分） 2、以一个研究例证（可以是自己设计的，也可以是他人已做的）来说明心理学是如何进行的，以及你所理 解的心理学的学科特点。 （20 分） 2001 华中师范大学 一、解释下列术语（3’×10，共 30 分） 1、感应性 7、近因效应 2、不应期 3、诱因 4、感觉的适应性 5、定势 6、知觉的恒常性 8、发散性思维 9、功能固着 10、流体智力与晶体智力 二、简要说明下列问题（7’×6，共 42 分） 1、大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。 2、色光混合的主要规律。 3、几种主要的测量保持量的方法。 4、如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？ 5、关于语言获得的两种对立理论。 6、Sternberg 的智力三维理论。 三、论述题（14’×2，共 28 分） 1、结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。 2、从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。 1999 华南师范大学 一、名词解释（24 分） 条件反射、启动效应、感受性、深度知觉、表象、智力商数、表征、气质 二、简答（30 分） 知觉恒常性 遗忘曲线 格式塔学派 内隐记忆 定势 认知结构 三、论述题 述评韦伯---费希纳定律（15 分） 为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15 分） 试分析比较性格向性说和特质论（16 分） 2000 华南师范大学 一、名词解释（每题 2 分） 感应性、深度知觉、言语、动机、信息编码、定势、智商、表象、心境、迁移 二、简答题（每题 5 分） 知觉恒常性 启动效应 感受性 人工概念 詹姆斯--兰格情绪理论 气质高级神经活动类型说 三、分析论述题 述评韦