I四年级语文五单元19奇妙的国际互联网教学设计.docVIP

I四年级语文五单元19奇妙的国际互联网教学设计.doc

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
I四年级语文五单元19奇妙的国际互联网教学设计

集体备课教案(四号加粗) 学校 小学 主备人 学科 语文 版本 苏教版 总课时 13课时 年级 四年级 上(下)册 上册 单元 第五 单元 课题 19课 课型 新授 奇妙的国际互联网 教学目标: 1、学习课文中引号及某些关联词语的表达作用。 2、理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 3认识国际互联网和我们学习及生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点难点: 了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处教具准备:自制多媒体课件。 第一课时 【教学目标】 道德目标:凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。 情智目标: (1)?准确流利的朗读课文。 (2)?学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。 【教学重点】通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、感情调节,激趣质疑。 同学们, 我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句。 千里莺啼绿映红,(水村山郭酒旗风)。 接天莲叶无穷碧,(映日荷花别样红)。 鸟宿池边树, (僧敲月下门)。 ??海内存知己 (1) 会对吗?齐对(天涯若比邻) (2) 连起来读两遍。 (3)这是唐朝诗人王勃的名句, 意思是说, 四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰, 对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步, 科技在发展, 21世纪的我们却真真切切地做到 (出示)“虽然对方远在天涯, 但是却让人感觉近在咫尺。” (1) 齐读 (2) 找出两组反义词 远(近) 天涯(咫尺),天涯是说距离远, 咫尺是说距离近。 (3) 这句话中还有一组关联词(虽然……但是)这是组表示转折关系的关联词, 在朗读时, 我们应该强调前半句, 还是后半句呢? (4) 指导朗读, 一组同学读前半句,齐读后半句。 2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢? 板书:奇妙的国际互联网 3、 你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游,让我们再次读课题, 把你的渴望,好奇读出来。 二、自学互帮,读通课文。 自学提示: 想熟字记生字,相似字形区分开。 难句子反复读,长句停顿就不难。 自学内容:学习生字词语,正确、流利地朗读课文。 对课题质疑,提出有价值的问题。 自学方法: 1、对照生字表,读对生字(每个至少读3遍),难写的字寻找记忆方法,写两遍。 2、大声读课文,难读的句子或者自然段多读几遍,直到读正确为止。 3、词语或者课文不会读的可以请教他人。 4、在小组内交流提出的问题,确定最有价值的问题。 知者加速:完成前两项的同学,可以担任小老师,帮助学困生,听一听、教一教、评一评。 点拨检测,检查交流。 1、读词语 2、 那么你想知道国际互联网哪那些方面的知识呢? 三、整体把握,初步感知国际互联网的“奇妙” 同学们想了解的内容还真不少, 限于课文有限内容,我想我们只能解决其中几个问题,其他的问题就留给同学们课后探究了。 4、 出示问题: (1) 国际互联网是什么样子的?奇妙在哪里? (2) 国际互联网是怎么工作的? (3) 国际互联网有哪些作用呢?与人类的关系怎样? 四、学习课文,解决第一个问题。 1、 默读第一二自然段,想一想国际互联网是什么样子的?奇妙在哪里?把有关句子划出来。  2、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。 3、 齐读 4、 国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网) 5、你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万 台) 6、 国际互联网看不见,摸不着,请你听老师朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。 7、让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读) 【适度作业量】 1、生字词语写两遍2、朗读课文 板书设计: 19、 奇妙的国际互联网 大 快 多 教学反思: 第二课时 【教学目标】 道德目标 凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。 情智目标 (1)了解国际互联网的结构和工作原理。 (2)了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 【教学重点】 1、认识引号在文中的作用。 2、有感情地朗读课文。 【教具准备

文档评论(0)

tiantiande + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档