I四年级下册数学图形分类教学设计.docVIP

第一课时：教学过程 　　 检查预习情况 指名代表给大家汇报一下预习的情况。 3、出示学习目标 （1）、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 （2）、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 二、自学梳理 出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲自学课本34页内容。 《自学提纲》 三、小组答疑 自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序： 1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。 2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。 3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。 四、展示评价 1、分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法： 　 　　 1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。 　　 　　 小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。 五、联系拓展 （1）课本23页第1题。 　　2）课本23页第3题。 　　3）分一分、填一填。 六、总结导预 1、回顾这节课，你认为本节学习最重要的关键点在哪里？ 2、你对自己在本节的表现满意吗？好在哪里？还有什么不足？有什么意外收获？ 3、请你预习下一节《体育场》，尝试用铅笔完成课本上的练习题 板书设计： 图形分类 按照图形是否是平面图形来分。 按照图形是否由线段围成来分。 按照围成图形的边数来分。 平行四边形不稳固 三角形具有稳固性 教学反思 第二课时：体育场教学内容 三位数乘两位数的估算。（课文第3页的内容） 重点、难点、关键 重点：三位数第六两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 关键：联系实际，灵活处理 教学目标 1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 学具准备 同桌准备一张报纸 教学过程呈现图片。（图片可以是课文主题图，也可以自选） 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？ 三、小组答疑 自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序： 1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。 2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。 3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。 四、展示评价 1、学生分组展示自己的学习成果，接受其他同学和老师的评价、提问和挑战。 2如果出现共性的且不能解决的问题教师给予适时的点拨 3、教师采取鼓励性评价。 五、联系拓展 农民李大叔家养了48只奶羊，李大叔要为奶羊准备草料，估计一只奶羊一个月要吃掉98千克草，李大叔家的48只奶羊8个月大约要准备多少千克草料呢？ 六、总结导预 1、小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入“法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。 第三课时：神奇的计算器 教学内容 介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。（课文第38页的内容） 重点、难点、关键 重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。 难点：对计算器一些功能键了解。 关键：利用实物加强练习、应用 教学目标 1、使学生认识阈学会使用计算器。 2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。 教具准备计算器 学具准备电子计算器（最好每人一个）。 教学过程 一、 提示课题 1、 教师取出电子计算器，让学生也出自己的计算器。 教师：猜一猜，今天，这一节我们一起学习什么？ 认识计算器板书呈现：神奇的计算器。、 教师：你知道如何使用计算器吗？、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 、认识一些功能键。 （1） 由学生来说明。 （2） 集中说明一些功能键的作用。二、引导探索。第四课时：有趣的算式 教学内容 巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。（课文第页的“探索发现（一）”内容。） 重点、难点、关键 重点：体会探索数学规律的方法。 难点：发现、归纳算式的特点。 关键：借助计算器计算，对比算式结果。 教学目标 1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。 2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。 3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。 学具准备 电子计算器。 教学过程 一、导入谈话，提示课题 教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。 板书： 探索与发现（一） 有趣的算式 二、探索交流，发现规律 1、第一关：奇妙的宝塔。 （1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。 （2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。 （3）讨论：1