I四年级美术上册 I2).docVIP

课题 多姿多彩的靠垫 课型 新授 课时 13 教 学 目 标 知识与 技能 通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课件，音像结合，图文并茂1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)你看到了什么?? 听到了什么?、欣赏。? ? ?(I)出示教材中的四幅画。? ?? (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。? ? (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。? ? (2)学生根据要求．在问的引导下展开小组合作学习．教师指导。? 反馈? 反馈。(以小组形式)? ? (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)? ??画面体现了什么绘画风格??(写实性、装饰性)? ? 画家主要运用了哪些色彩表现春天？? ?? 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? ?? 你还想了解什么？? ? (2)《夏》列维坦(俄国)? ? 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)? ?小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。? ?? 画面主要使用了哪些颜色?? ? ?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? ?(3)《金秋》(中国画)林风眠? ?? 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)? ?? 树林在阳光照耀下呈现什么色彩’? ?? 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? 虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来。四季的色彩是丰富的，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。暖色的色彩特点和所表达的感受。了解暖色知识，验暖色带来的感受．能画一幅以暖色为的画。了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。? 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。?1、准备2～3张以暖色为主的图片。 2、你认为暖色给人什么样的感受？? 3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教? ? 出示色卡，将暖色与冷色分开。 ? 学生选择区分冷色与暖色。? ??认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。? ? 你发现生活中、自然界中哪有暖色?? ? 研究活动? ?? 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。? 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？? ?? 3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。? ?小组活动：? ?? 分析自己带的图片中哪些是暖色。? ?? 暖色画中的少部分冷色起什么作用。? ??艺术实践? ?分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。? 暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。冷色的色彩特点和所表达的感受能运用冷色点染的方法画一幅风景画?了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。?难点：运用点染的方法画一幅风景画教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作?学生：冷色为主的图片、绘画用具。? 清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素? 师生谈话 讲授新课 讲授新课 演示运用冷色表现水波纹方法：?将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。? 艺术实践? ? 组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸? ? 小组合作完成作业。? 展示评价? ?? l组织小组展示作业。? ? 2组织评价作业。? ? 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 业、绘画用具?组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸?小组合作完成作业。通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造了解线材的基本制作方法。培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于