I四川省第青教师优质课竞赛一等奖第一名.docVIP

四川省第 届青年教师优质课竞赛一等奖第一名 《皮皮和汪汪》教学实录 执教者：四川省泸州市实验小学 童敏 〔教材介绍〕〈皮皮和汪汪〉是义务教育课程标准实验教材语文出版社小学语文第二册第七单元的一篇课文。这是一则生动有趣的童话，讲述了小狗汪汪和小猴皮皮为了摘到河中心小岛上的椰子而团结合作。故事篇幅较长，语言生动，词句形象感强。 〔本课时的设计突破点〕 1.创设游戏活动作为学生学习的情景。 2.将预设的目标转化成生成目标。要让学生体会本课主旨——合作是一个难点和重点，于是将合作贯穿学习始终，让学生体会什么是合作，合作的好处。 3.读贯穿每个学习活动。 4.提供多种学习方式，满足不同学习层次。让学生运用多种方式学习。 〔具体的教学课堂实录〕 一、引入中回顾 师：孩子们，昨天我们认识了两个新朋友，现在让我们一起把他们请出来吧。（教师贴出小狗汪汪的图片）这是谁呀？ 生：小狗汪汪！（教师又贴出小猴皮皮的图片）小猴皮皮！ 师：跟咱们的朋友打打招呼吧！ 生：……（孩子们兴趣昂然地在自己的座位上自由地用自己的方式打招呼）。 师：多可爱的两个朋友呀，让我们一边看动画一边回忆他们之间有趣的故事吧。（播放多媒体课件，学生看得入情入境） 师：他们吃得多开心呀，你们也想得到这样的大椰子吧！（出示高大的椰子树）呵！老师这里也有一棵高大的椰子树，树上也结满了又大又圆的椰子，而且在每一个椰子的后面都藏着一个小秘密！你们想知道这些秘密吗？ 生：（激情飞扬）想！ 师：下面呀咱们要开展4个闯关游戏，只要我们顺利通过一关，这椰子树上就会掉下椰子来，等游戏结束，老师把椰子分给大家。要参加游戏的孩子赶快做好准备！ （借助动画从整体上回顾故事，以“摘果子找秘密”激发学习欲望，带着激昂的情绪进入学习情景。） 二、游戏中学习 （一）活动一：读一读，画一画 （以读读画画的方式促进学生细心读课文，帮助学生体会词语“高大、中心、又大又圆”） 师：首先进入第一关，“读一读，画一画”，怎么做？请大家打开书102页，自由读故事第一自然段。用手势告诉老师，是第几自然段？（生安静地用手势比画出来，教师目测）大家一边读，一边想：小岛、椰子树、椰子是什么样子的。（生认真地练习） 师：大家读得都很认真，有的小朋友读书姿势很端正。看来都在为得到大椰子而努力呢！现在咱们就开始合作画画吧。我们来分工合作，请个小朋友来读故事。大家看大屏幕，一边听他读一边想该怎么画画，老师为大家服务协助大家把画画好。（抽一生读课文） 师：先画小岛，小岛该画在哪里呢？（多媒体显示漂动的小岛） 生：小岛应该在上面一点（他用手示意应该在图的上面）。 师：你为什么这样说？ 生：我在书上看到的。 师：你读书真仔细，还认真看了图。 生：我觉得小岛应该画在河的中间，因为书上说“河中心的小岛”，那么小岛应该在河的中间。 师：（高兴地）哎呀！你真会读书！读得很仔细，发现了课文里的“中心”这个词语，帮助我们找到了小岛的位置！我要代表全班同学谢谢你的细心！（教师走过去和学生握手）来，让我们向这个同学学习，一起仔细的读读课文。（学生齐读） 师：接着该画椰子树了，椰子树这样画行吗？（多媒体闪现椰子树） 生：这样画太小了，因为书上写着：高大的椰子树。 师：你也会读书，注意到了词语。真棒！那椰子该怎样画呢？（多媒体闪现忽大忽小的果子，多数学生说应该把椰子画得又大又圆。）看来大家都学会了仔细读书，真有进步呀！你看仔细读书可真好，让咱们再来这样仔细的读书吧，注意句子里的词语。（学生认真的齐读） 师：咱们这一关呀一起努力，仔细读书，认真画画，可以得到多少椰子呢，来看看椰子树姐姐给咱们的奖励吧！（点击课件，一个个大椰子从树上掉下来，发出咕咚咕咚的声音，学生不断的喝彩）还想得到椰子吗？ 生：（响亮地回答）想！ 师：那快进入咱们的第二关吧！ （二）活动二：读一读，演一演 （在动作化的学习中，体会词语“望、转来转去、抓耳挠腮”） 师：第二关——读一读，演一演。故事第二自然段写的是小狗汪汪，第三自然段写的是小猴皮皮。选择你喜欢的自然段，用手势告诉老师。（教师目测学生选择自然段的情况）大家一边读你选好的自然段一边想象，如果能把小动物的动作想出来再做出来就更好了。明白的孩子就开始吧。（学生自由的练习） 师：嘘——老师在大家读书的时候发现了个秘密，想知道的小朋友快坐好。老师发现我们班有很多表演天才。想知道是谁吗？哈哈，就是你。老师发现刚才你做汪汪的动作可象了，把你的劳动成果和大家一起分享一下好吗？ 生；好！ 师：老师愿意和你这个天才合作，现在你来扮演汪汪，这中间有条河，老师这边是小岛，我是椰子树，现在我给你读课文，你来表演汪汪的动作。（教师念，学生做）汪汪望着树上的大椰子，怎么望的，我们没看明白。