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教师培训师的心得体会 教师培训师培训心得体会 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师培训师培训心得体会”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 程中来。就成人来看，光靠给他讲述是没有什幺用处的，只有他自己体会到的东西，才真正 是学到了的。在宣扬自己的观点以后，也才能学习到其它学员的观点。所以总的来看以学员 为中心，比较有利于学习。先用引导的方式，然后还可以变成以讲师为中心来讲述，而以讲 师为中心将很难转变为引导式，因为学员可能已经在抵触了，这将影响到整个培训的质量。 如果采用讲述的方式，就不能在课堂上很敏锐地把握住学员的需求，讲师就是在无的放 失。而讲师讲述的一些东西，只能是僵死的教条和抽象的理论，因此讲述的方式一定会让学 员感到枯燥和乏味，从而影响吸收的效果。这些东西学员在工作之余，其实都可以看到，没 有必要在课堂上学习。如果学员连在课堂下面学习这些理论的热情和能力都没有，那幺这样 的学员学习心态就不好，没有培养的价值。 其实引导的授课方式也要和讲述的方式结合起来，才能顺利完成培训。一般来说对于知 识类的内容，如果学员没有接触过，不大可能通过引导的方式，让学员得出结论，用讲述的 方式比较好；如果是心态和技能方面的 内容，引导的方式可以让学员有更多的体会，而引发思考。 有人说引导方式是在混时间，呵呵。站在企业的角度上，这幺说也可以理解，毕竟企业 花很多钱组织培训，企业都希望在很短的时间内，你能给他最多的东西，而不管这些东西， 学员有没有学到。碰上这样的客户，也只好讲述了，没有办法。我认为如果引导到最后，讲 师没有自己的观点，只是一味地用所谓的“授课技巧”来对付学员，那就是在混时间，我建 议学员问他一下，“老师我们想听一下，你对这个事情的观点”，混时间的讲师一定会露马脚。 而讲师有自己的观点，我就把他定义为好的培训讲师。一般来说，讲师的观点是在学员观点 的基础上，深刻一点；或者区别于学员的观点，给一些新的角度，另类思维；实在没有新想