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盂县2013-2016学年度 初中教学质量评价方案（试行） 盂县教育局 二〇一三年九月 盂教字65号 盂县2013-2016学年度 初中教学质量评价方案（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进我县新课程改革向纵深发展，全方位提高我县教育教学质量，特制定盂县2013-2016学年度初中教学质量评价方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以全面提高教育教学质量为目标，紧紧抓住2014年阳泉市教学质量提升年这一契机，建立有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于促进基础教育均衡发展的初中教学质量评估制度，推动教育创新和学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。 二、具体内容 （一）教学过程管理（定性评价）（30分） 1、档案资料 ①、建立起完备的教学工作档案，特别是课改各项档案资料，各项档案要求内容详实、规范、齐全，并责成专人负责。 ②、学校档案以教师的“三本”，校长及中层领导“三本”，班主任工作笔记，学校教研工作记录，学校教学评价的方案、细则、数据等为主。 ③、学校教育教学和教研计划、总结，教师教学工作反思、案例、论文，大型教育教学活动安排等。 ④、其他教育教学相关内容。 2、常规管理 （1）课堂评价（力推有效课堂） ①、教师讲授情况（设计合理、重难点突出、声情并茂）（20分） ②、师生互动效果（设计科学、紧张有序、扎实有效）（10分） ③、当堂效果评价（当堂测试、效果反馈、反思整改、力推有效）（70分） （2）领导班子（力推率先垂范） ①、领导听评课情况（每月10节。达标90分；达2/3，80分；达1/3，70分；不达1/3，50分。） ②、领导教科研情况（每月4次。达标90分；3次80分；2次70分；1次60分。） ③、领导代课情况 a、中学（县直小学）校长、联校正副校长代课，附加10分。 b、中学副校长、中层领导；县直小学副校长、中层领导；联校中心校长周课时代课：达标90分（统考课6节以上，非统考课10节以上）；基本达标80分（统考课4节以上，非统考课8节以上）；不达标50分（统考课3节以下，非统考课5节以下） (3)、教学设计（力推规范实用） ①、初三教学设计使用《讲学稿》，初一、初二教学设计紧跟《优化设计导学案》，充分利用优质资源备课，设计做到堂堂清。 ②、教学内容与教学进度一致。 ③、课后有反思。 ④、有作业设计（课堂作业、课后作业）。 ⑤、有板书设计。 中学共五项，五项优秀90分；优良80分；合格70分；不合格50分。 （4）、作业评价（力推精选规范） ①、初中文科： a、2—3天批阅一次，有批阅痕迹，有评语90分。 b、2—3天批阅一次，无批阅痕迹，70分。 c、一周批阅一次有痕迹70分，无痕迹60分。 d、一周以后批阅有批阅痕迹，有评语50分，无痕迹、无评语30分。 e、无批阅0分。 ②、初中理科： a、当天批阅，有改正痕迹90分。当天批阅，无痕迹，80分。 b、2—3天批阅一次，有痕迹80分，无痕迹70分。 c、一周批阅一次60分。 d、一周以后批阅50分。 e、无批阅0分。 (5)、教科研活动（力推扎实有效） 教科研活动与领导评价标准一致。 (6)、课程开设（力推开全开足） ①、开全（7、9年级12科，8年级13科。通过随机和教师、学生访谈，了解课程开设情况，开全90分，每缺一科扣10分）。 ②、开足（按国家课程标准规定的课时数检查落实，通过随机和教师、学生访谈，了解课程开足情况，开足90分，每有一科不足扣5分）。） ③、效果（以实地随机抽查学生的音体美掌握知识和技能情况，按100分记分考评）。 3、课堂教学 （1）用普通话教学。 （2）用新课程理念组织教学活动，师生角色定位准确，积极探索并改进教法、学法。 （3）坚持以学生全面发展为中心，依据课标因材施教，提倡“启发式”教学，体现人文性、综合性和实践性，体现学习的自主性、合作性和探究性。 （4）评价丰富多彩，宽严适度，充满激励指导。 （5）“三维”目标运用得法，教学效果好。 (6)学习、探索、实践“课堂教学七环节高效模式”，结合本校实际，创造性地提高本校课堂教学效率。 （7）有针对性抓好各校薄弱学科教学。 4、校本教研 （1）教研机构健全，责任到人，制度严明，持之以恒。 （2）有教育教学科研课题服务教学，原则上各校要有一个市级以上课题，多个子课题，人人参与研究，并争取出成果。 （3）每位教师每学期至少读一本以上专业书籍，三篇以上专业文章。所有笔记、心得都认真的记录在《教师学习笔记本》之上 （4）坚持“三课一条龙”制度