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转型升级求发展 ? 涟源市教研师资培训中心是2002年由原市教研室、市教师进修学校合并而成的教育事业单位。主要承担教育科学研究、教师培训、成人学历教育三大职能。目前中心下设教研处、岗培处、函授处、办公室、后勤处等职能处室。共有教职员工58名，其中高级教师（高级讲师）43名，中级教师（讲师）12名，特级教师3名，省级以上培训专家、优秀辅导员、学科带头人30多名，形成了分管领导负责制、处室工作包干制、教师岗位责任制、绩效结构工资制的工作机制。2006年通过评审，2010年被湖南省教育厅正式授予省首批“示范性县级教师培训机构”称号。先后荣获省“教研工作先进单位”、省“优秀教育学会”、省“教师继续教育工作先进单位”、省“文明卫生单位”、电大系统“目标管理先进单位”等荣誉称号。 省级以上培训专家、优秀教师、优秀辅导员、学科带头人 各学科的、各领域的专家能手 中青年骨干教师 省级以上优秀团队 （30多名） 高级教师(高级讲师) （43名） 中级教师(讲师) （12名） 涟源教研师资培训中心师资结构图 教师师资结构 有特出贡献或重要教育教学成果的教育教学专家 共有教职员工58名 特级教师 （3名） 分管领导 负责制 绩效结构 工资制 处室工作 包干制 教师岗位 责任制 教师岗位 责任制 教师岗位 责任制 以教研、师训为平台 研、训一体化发展方向 实现三个转变，明确发展方向 1 夯实研训内涵，提升研训实力与效果 2 强化保障措施，完善保障机制 3 汇报内容 1 2 3 职能转变 功能转变 经费保障 机制转变 一、实现三个转变，明确发展方向 通过机构合并、资源整合，职能由单一 的师训职能转变为研训一体化的综合职能 （一）职能转变 原涟源市教研室 涟源市教研师资培训中心 原涟源市进修学校 ＋ 2002年 教师岗位 责任制 教师岗位 责任制 涟源电大 工作站 （二）功能转变 有为 有位 有味 教师岗位 责任制 教师岗位 责任制 参谋（调研） 战斗队 （联络员、责任人） 引领 指导 培训 服务 评价 从以学历提升培训为主，向全面服务师生、全方位服务教育转变 （三）经费保障：由培训收费向财政拨款转变 涟源市教育局 教师工作股 涟源市教研 师资培训中心 乡镇中心校 ＋ ＋ 龙头 核心、纽带 主干 （一）建立规范的研训管理体系 二、夯实研训内涵，提升研训实力与效果 （二）建立阵容强大的研训教师团队 各学段、学科兼职研训教师队伍。（大学科五人，小学科3人） 核心 补充 主体 教研师资培训中心专职教研师训人员。 学科教学研究会600多人 项目 内容 学校教育管理者 学科专业教师培训 高效主题式培训 师德修养 班主任培训 新教师入门培训 （三）设置科学、实用的研训项目和内容 学科专业教师培训 开发培训课程 通识知识 教育教学技能 专业知识 主要研训方式 外地集中培训（高校主题式、名校体验式） 1 市内短期集中培训 2 送教下乡，送培到校 3 专家讲座（理论专家、实践操作专家） 4 远程培训（网上研修、教育论坛、教师空间、名师工作室、工作坊） 7 主题教研活动培训 6 校本研训 5 热点、普通性 请进来 赛课、课件、论文、课题研究 学科分析会、四星学校评比等 （四）探索高效、可行的研训方式、模式 走出去 混合式培训（网络研修+集中培训+校本研训） 8 转型升级求发展