必威体育精装版人教版七年级语文下册课件(精致版)《最后一课》(余波)解析.ppt

寿县丰华中学 余波 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。 1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉. 1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。 其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 ???他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。共计近百篇短篇小说。每篇一般两三千字，文笔简洁生动，题材丰富多彩，构思新颖巧妙，风格素雅清淡。 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。 gěng zhuàn duó chéng qí dǎo chà gē bo zhòu yào shi （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng （ ）咽喉 （ ）细嚼慢咽 （ ）呜咽 yān yàn yè 小说 属于叙事性文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 按篇幅、容量分 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说（小小说） 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 反映主题 人物描写 环境描写 外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写、（细节描写）。 社会环境：交代时代背景 自然环境：①交代人物活动背景； ②渲染气氛，烘托心情； ③反映性格、品质； ④推动情节发展 2、用一句话概括本文主题。 ----韩麦尔先生和小弗朗士 ----反映法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。 1、本文的主人公是谁? 3、“我”是谁？是不是都德？为什么？ ----第一人称的写法 能给读者亲切和真实的感受。 ----①作为线索人物，贯串故事情节； 4、小弗郎士在小说中起到了什么作用?? ②作为主要人物，深化小说主题。 情节线索： 小弗朗士的见闻和感受 一、（1～6）序幕。 二、（7～10）开端。 三、（11～23）发展。 四、（24～29）高潮和结局。 写小弗郎士在上学路上的见闻和感受。 写出上课之前教室里异乎寻常的情景。 ——课前 写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的转变。 ——课上 写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 ——下课 ——上学路上 ——亡了国的阿尔萨斯人的最后一堂法语课 韩麦尔先生最后的教书生涯; 阿尔萨斯人最后的学习自己母语的机会。 1.特殊含义： 2.情感体会: 对自己所从事的事业的无限依恋之情； 对祖国语言的无比珍视之情； 对侵略者的无限痛恨之情； 对祖国的无限热爱之情； …… 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大! ——老舍 《 猫城记》 当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，将是怎样的一种表现呢？ 1、具体分析 ——找到描写小弗郎士的具体语句，画下来，并分析其描写方法及作用。 2、探究小弗郎士的变化： 　 对入侵者 对老师 对法语 不在意 害怕 讨厌 痛恨、愤慨 重视、珍惜 理解、尊重 对祖国 无意识 热爱 小弗郎士心路历程： 上学的路上 看到教室里的气氛 知道是最后一课 上最后一课时 怕骂、贪玩 吃惊、诧异 难过、懊悔 悲伤、愤怒 （幼稚） （成熟） 转变的原因是什么呢？ 小弗郎士情感变化的原因 1、认识到了残酷的现实 总结小弗