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青岛市小学体育学科优质课评选教案  课题：发展跳跃体能，提高身体协调性 内容： 1、跳跃：一脚蹬地踏跳越过一定高度——双脚落地。 2、游戏：“车轮接力赛” 学习阶段：水平二 （三年级） 授课教师：丁吉鹏 工作单位：青岛大学路小学 青岛大学路小学2006-2007学年度第一学期三年级跳跃单元教学计划 单元题目 单元目标 学习和掌握蹲踞式跳远的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活动兴趣。 发展身体的灵敏、速度、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力。 培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。 跳 跃 课次 课时学习目标 课时学习内容 学 习 策 略 1 掌握一脚蹬地越过一定高度--双脚落地的动作方法。发展学生协调素质和弹跳力。 走几步一脚蹬地越过一定高度，双脚落地 单人越过单个障碍的练习。 两人一组一脚蹬地越过不同高度双脚落地的练习。 四人一组提高巩固练习。 2 掌握走或跑几步后一脚蹬地起跳，手摸高物的动作方法。发展弹跳力量和身体协调能力。 走或跑几步，一脚用力起跳，另一腿屈膝上提，用起跳腿的异侧臂上伸。 将悬挂物放置起跳点50-100厘米距离的练习 游戏：“跳过障碍比赛” 3 初步学习慢跑几步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑的动作，发展学生身体协调性。 慢跑几步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑 慢跑3步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑。 5—6步助跑，从助跳板上踏跳落入沙坑。 4 进一步学习5—6步助跑踏跳落入沙坑的动作，体会最后一步踏跳腿快速蹬伸、前摆，上体正直的踏跳动作。 5—6步助跑踏跳身体充分腾空、再轻巧落入沙坑的动作 5—6步助跑，从助跳板上踏跳落入沙坑。 游戏：“比比谁跳得远” 5 学习和掌握蹲踞式跳远的动作方法发展身体灵敏、速度、协调和力量素质，提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力。 蹲踞式跳远 1、14—16米助跑利用助跳板踏跳的练习。 2、14—16米助跑在40厘米宽的踏跳区起跳的练习。 3、自由选择距离进行蹲踞式跳远的练习。 6 通过测查了解学生的协调性和弹跳能力的发展，以便对学生进行过程性评价。 单元测查 测查参考量表 男 女 单位：米 优 3.13以上2.88以上 良 2.97以上2.64以上 达标 2.81以上2.48以上 课的设计说明 单位：青岛大学路小学 执教人：丁吉鹏 学习阶段：水平二（三年级） 一、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。 二、教学目标 1、初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。 2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。 3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。 三、学情分析 小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学内容安排 根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。 2、游戏：“车轮接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 五、教学重点与难点 教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。 教学难点：蹬摆身体协调 六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳跃练习，利