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浅析初中英语高效课堂四步走吴琴(酒泉瓜州县第三中学，甘肃酒泉瓜州736100)随着新课改的深入贯彻．新教材的内容增多、对师生要求 提高、课堂时间反而减少。作为英语教师，尤其是初中英语老师，必须调整教学思路、改变教学理念和改进教学方法以优化课堂教学．构建 英语高效课堂，提高英语课堂教学效率。关注学生情感，培养学生兴趣。青少年感情丰富而又易于波动,因而对教师爱的体验也是最为敏感的 , 教师要取得教育学生的资格 , 首要一条就是热爱学生 。同时，学生对英语的兴趣也至关重要，心理学教授巴甫诺奥曾写过《快乐学习法》一书，这本书先后被翻译成几十种文字，在世界各地畅销不衰。他认为：快乐学习是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。作为一名老师，我们必须要认识到学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心。 二、充分备课 懂得取舍?每次备课前，教师都要问自己，这个单元究竟要教给学生什么，这堂课究竟要带给学生什么。只有把这些问题系统的整理清楚了，才开始备课。(一)备学生——笔者所在学校是中国西部的一所农村中学，学校学生英语学习基础普遍较差，学习习惯也有待改进，这些不利因素都限制了我校学生对英语的学习兴趣。再加上新教材所设计的城市生活的内容太多里农村学生的现实生活有点远，这无疑又增加了学生们学习英语的难度。为了解决这个问题，我们可以1、备学生的学习困难，指教师要通过课堂课下观察、分析发现、理解学生在学习某个教学内容时的困难，并设计出相应的教学策略有效帮助学生学习困难。2、备学生的学习兴趣。这不仅是泛泛地了解学生喜欢什么，而需要深化并落实为：这一节课我要拿什么来吸引学生并帮助学生快速有效的记忆？(二)备教材——课堂四十分钟，时间是非常有限的。因此，面面俱到、泛泛而谈的课堂是乏味的，也是不符合学生思维逻辑和记忆习惯的，所以也是低效的。我们要明白贪多嚼不烂，很多时候往往事倍功半。每篇课文我们可根据其不同特点精选一两个知识点作为重点，进行大胆的取舍，力求详细恰当、各有轻重。(三)备教法——教法众多，教师们常用的却只有其中一两种。那么到底怎样选出最适合自己的教法呢？首先，对教法要有一个大的了解。这也就意味着教师备课中一方面要熟悉掌握一些传统的教学方法，诸如讲授法，谈话法，讨论法等；另一方面也应注意重点学习掌握优秀教师和教育科研工作者创造出来的新的教学方法和模式，如所谓的“尝试教学法”、“情景教学法”、“掌握学习教学法”等。其次，要从自身出发，通过研究与演练找到适合自己的教法，要知道“适合自己的，符合实际情况的教法才是最好的教法”三、更新教育模式，优化教学环节．保证课堂教学高效。（一）更新教育模式的更新。许多教师尤其是新教师上课时很容易从头讲到尾，每篇课文都能找出一二十个知识点，学生笔记一记就是多半页甚至一整页，这样的结果往往是课上完后教师觉得很充实该讲的都讲到了；学生---我们学习的“主体”却陷入了茫然:“众多的重点我到底应该先熟记哪一部分？”， 处于这种困境时，我们或许可以参考洋思中学“先学后教”教学模式。洋思理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。 洋思教学策略：每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。优化教学环节是构建高效英语课堂的核心。(二)教学环节的优化。 完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）：教学目标设计；教学内容设计；教学方法和教学媒体选用设计；教学评价设计；板书设计；教学思路设计。1、教学目标明确而简练。在上每堂课之前，老师应该清楚的知道学生在每堂课应该掌握的教学内容是什么？教师应该利用哪些知识帮助学生掌握这些教学内容？2、教学活动紧抠教学目标。3、板书清晰明了。板书具有直观教学的效果。板位安排就像规划报纸的板面一样，充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：一是四周空间适当；二是分片书写；三是字距适当。4、评价要真挚而诚恳。真诚的情感是打动一切的泉源。教师的评价，无论是高明抑或很纯朴，只要真挚诚恳，都能让学生获得一种幸福感和成就感。学生虽然年龄小，但在他们幼小的心灵上，却也期盼一种真挚诚恳的交流和表达，希望自己被老师和同学认可。赞可夫认为：“教学法一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神神奇的力量。” 5、作业设计遵循“先学后教”的改革要求。（1）各校在学习洋思中学、杜郎口中学等名校先进经验的基础上提出来“先学后教，教学合案”课堂教学改革。 “先学后教、教学合案”的教学模式主要是指在新内容教学之前，由学生结合教师所发的学案进行自