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人教版小学数学四年级上册数学广角 《合理安排时间》教案 执教者：江夏区湖泗小学刘卫东 教学内容：??? 课本第113页例2??? 教学目标：??? 1、通过对生活中优化问题的合作探究，学生初步感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透优化思想。??? 2、初步感受数学在实际生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际问题。??? 3、学生体会到合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。??? 教学重点：??? 学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。??? 教学难点：??? 学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。????教具、学具准备：??? 沏茶工序纸片??? 教学过程：??? 一、联系生活，谈话导入??? 试一试，用“一边……一边……”说一句话。 教师点评.??? 二、活动体验，设计方案??? 1、教师模拟例2情境，引出例2??? （1）想一想，说一说，你平时沏茶需要做哪些事情呢？??? （2）依次出示小明沏茶需要做的6件事情，并提出问题：怎样才能尽快让客人喝上茶？??? 2、设计方案??? （1）学生先独立完成，再讨论：小明应该先做什么？再做什么？ （2）展示方案??? 请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，说一说是如何设计的？ 用了多少时间????（3）添画箭头，完成流程图。???（4）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，再同时做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。??? 三、深化理解??? 1、巩固练习????出示课本第114页第2题 2、总结：生活中，学习中象这样采用同时做几件事情的方法，可以提高工作效率，合理安排时间。（板书课题）??? 四、拓展延伸??? 1、怎样安排才能用最少的时间让李阿姨吃上饭？ 2、他们的“合理”安排你同意吗？??? 3、在交流基础上，教师归纳：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学。??? 五、全课总结，???谈谈这节课你有些什么收获？??? 六、板书设计???? 人教版小学数学四年级上册数学广角 《合理安排时间》说课 江夏区湖泗小学刘卫东 教材分析 《合理安排时间----沏茶问题》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级数学上册第七单元数学广角中例（2）的内容。这个单元一共有4个例题，主要通过日常生活中简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在生活中的运用以及对策论在解决问题中的运用。本节课通过学生学习日常生活中的简单事例----沏茶，让学生初步理解优化的思想，逐渐形成从多种方案中寻求最优方案的意识，提高学生运用数学思想方法解决问题的能力。??? 本节课的教学目标是： 1、通过对生活中优化问题的合作探究，学生初步感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透优化思想。??? 2、初步感受数学在实际生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际问题。??? 3、学生体会到合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。二、学情分析：??? 优化问题是人们日常生活中经常要遇到的问题，四年级学生已有这方面的知识经验，大多是无意识的，要实现从经验到数学方法再到实践有些难度，所以本节课从学生身边的简单事例出发，让学生在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、唤起生活中的经验，形成寻找解决问题最优化方案的意识，提高学生解决问题的能力。三、说教法：??? 本节课教学重点是学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。难点是通过教学，让学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。因此在教学过程中，我力求从以下三方面有所突破：??? 1、引导学生主动尝试用所学知识寻找解决问题的策略。学生通过日常生活中的简单事例沏茶，尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 2、关注并培养学生实际解决问题能力，学会合理安排的优化意识。????3、充分发挥教师主导作用，学生的主体作用。在教师指导下，学生经历发现过程，体会数学思想方法。 四、说学法??? 教学中，主要采用自主探究、小组合作的学习方式。??? 1、创设情境，根据生活经验，尝试解决问题的方法。 2、给一定的时间，学生自主探究，合作学习，共同学习新知。????五、说教学过程??? （一）联系生活，谈话导入??? 试一试，用“一边…一边…”说话，通过这种形式让学生初步体会在同一时间内可以做不同的事情，为后面的学习做铺垫。??