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谈谈小学校长的素养 勐腊县勐腊镇中心小学 金卫华 [摘要]：校长的素养是办好一间学校的关键,要想成为一名正真的小学校长，必须具有强烈的奉献精神、较高的业务能力、较强的组织管理能力，要以身作则、率先垂范、作风要朴实，具有团结协作精神。 [关键词]：创新、管理、教育、教法、不竭。 [正文]： 一、要有强烈的奉献精神。 作为一名校长，应该热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的奉献精神。有了这种精神，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这种精神，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这种精神，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。做一名合格的校长，一定要处理好公与私的关系。坚持学校工作第一位，以事业为重；坚持个人私事第二位，和谐处理。无论是对人还是对事，都要以一种公平心对待，做到公正、公平、公开，不能有丝毫的私心杂念。如果处理好公与私的关系，处理好个人情感与事业的关系，学校各项工作就会顺畅发展，反之，学校的各项工作就会阻力重重，校长在师生心目中的威望就会扫地出门。在工作中，校长要带头不争个人名利，做到大公无私，牢固树立奉献精神。如果总想占便宜，自私自利，总是满足不了个人私欲，表现出目光短浅，那么不可能成大业。把荣誉让给同志，把机会留给他人，才能赢得大家的赞扬；才能最大限度调动老师的积极性；才能更有效地促进学校各项工作蓬勃发展。 二、要有较高的业务能力。 小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己还要经常地学习先进的教学经验和方法。作为一名小学校长，只有具备深厚合理的知识素质，才能按客观规律并且根据校情办好学校，才能使教学质量达到素质教育要求。作为校长首先要具有教育学知识。教育学是专门研究教育规律并揭示其规律的学问。教育学所揭示的是教育与政治，教育与经济，教育与人的发展关系。校长掌握了这些知识，就能在办学中按教育规律办事，才能根据学校教育的发展和动向，按素质教育要求开展教学工作，正确处理好教与学的关系，达到提高教学质量，全面发展的目的。其次要具有心理学知识。心理学知识包括社会心理学、教育心理学、管理心理学，这些心理学知识很重要，校长掌握了这些知识，在工作过程中就会了解学生心理以及学生品德心理，就会了解教师的心理，这样便于日后校长的管理，这对于提高教育质量及教学工作效率起着重要的作用，这样的校长才能成为一个合格的小学校长。再次，校长还要具有修身养性的基础知识。有了修身养性的基础知识不但可以提高自身的生活质量，还可以在平时教学工作中提升校长的人品，从而获得周边人们对校长的尊重，对学校工作的支持，推动教育工作向前发展。 三、要有较强的组织管理能力 有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。力求做到各项工作有章可循，按制度办事。学校管理内容很多，不过从学校中心工作考虑，应以常规教学管理为主。要提高教学质量，就必须从常规管理入手，通过常规管理来建立规范的教学秩序。首先要制定好教学常规管理方案。制定教学常规管理方案，一要突出指导性原则，对教师的计划、备课、上课、辅导、布置批改作业、成绩考查等环节提出正确的要求。 二是突出实用性的特点，以教师教案为例，校长检查教学工作，要看教案，但不应以教案的详略长短来量度教学的成败，因为课堂教学千变万化，教师备课也应因人而异，制定常规更不要流于形式，不要把一些常规作为卡住教师的清规戒律，而必须联系实际，注重实效。 其次，要抓好常规管理措施的落实，教导处和各教研组要发挥职能作用，通过看备课，听上课，查作业测学生等方式贯彻落实常规管理措施。要建立教学管理责任制，从校长到教导主任，教研组、科任教师对教学质量必须都有责任。科任教师把课文教学关，教研组长把单元关，教导主任把期末关，校长对全校教学质量负总责，只有这样环环相扣，层层落实，学校教学质量才会得以保障。作为一校之长，除了通常要求的基本管理条件之外，还需要有开拓之胆，管理之才，服人之德，民主之风，校长具有这样的管理素质，学校管理才能出现新的生机。 四、要以身作则，率先垂范。 作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个