从培训班联想到学校教研工作.docVIP

从培训班联想到学校教研工作 “如果你想让教师的劳动充满乐趣，使教育工作不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福之路。”——苏霍姆林斯基,海西培训就是一次非常好的教研. 近年来我校坚持科研兴校、科研强师、科研增效的思想，以求真务实、开拓创新的精神，大力开展教育科研工作。在学校校长室和县进修学校的领导下，在学校教研室组织、管理下，鼓励老师积极参与各级各类的课题研究，大力提倡鼓励教师结合教学中碰到的实际问题开展实际、有效、操作性强的课题研究。通过学校的不懈努力，使得教育研究工作步入了正轨，取得了丰硕的成果，有力带动了学校其他工作的开展。在良好的课题研究的氛围中，在科学的组织、管理过程中，不断提升了教师的科研能力，精心打造了教师队伍。 一、加强领导，明确目标，完善教育科研的管理机制 开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教育科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨，制订了教育科研工作计划，并要求全体管理者共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师都有规定的听课节数，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。 二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障 在教育科研中，学校舍得投入。每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊，教师办公室配备了办公电脑，购买了远程教育资源校园卡、学生卡，方便师生查阅资料。每年为鼓励教师订阅教育教学相关报刊杂志，学校给予补助。教师参与课题研究在各级立项，定期开展研究活动，并有相关资料，按每学年各级一等奖（县级60元、市级150元、省级500元、国家级2500元奖）活动经费，用于课题组购资料、组织活动、参观学习等，并在评优评先、晋级晋职优先考虑，充分调动了全体教师教育科研积极性。 三、积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平 开展以校为本的教学研究活动是新世纪国家基础教育课程改革教师技能培训的重要举措。自新课程改革以来，学校积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：1．校内教研制度化，校际教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。学校鼓励教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期至少完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师（新参加工作前三年）开公开课不少于2节，新进校教师第一年要开一节汇报课，老教师要开设示范课。教师相互听课每学期不少于15节（新教师每学期不少于20节），听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。2．推行教研组每周一次的教研活动制度。要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，每次活动要有专题、有记录、有实效。推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。3．实施“蓝青工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、课堂教学技巧、多媒体课件制作、教育科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训，是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要安排教龄未满三年的新教师与老教师结对。平时通过听课、交流、指导、学习，促进新老教师共同提高。 四、实施“科研兴校”战略，以常规校研促进教育科研 加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。1．重视科研理论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《国际教育新理念》、《新课程理念》、《课堂教学技巧》等教材。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。2．搞好每学期一次的教师论坛。自2006年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长