詹天佑(修改稿)詹天佑(修改稿).docVIP

20 詹天佑 主备学校：七里甸中心小学 审核： 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 本篇课文是第六单元“名人风采”里的第三篇文章，两条绿线内的个只识不写，理解“”、“”等词语的意思。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。】两条绿线内的个只识不写，理解“”、“”等词语的意思?2.选择正确读音和汉字：　　) 狂风怒号(háo hào) 藐视（miǎo mào ） 思考课文讲了詹天佑一件什么事？按照事情的起因、经过、结果给课文分段。 反馈导学6，列出小标题概括。 你能根据课文的段落大意，来概括课文的主要内容吗？ 4、合作探究 （1）帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们用心速读课文2、3自然段，画出相应的句子，试着用给你的句式谈谈感受。 出示句子：当我读到 时，我感到 ，因为 。 重点研讨一下几句：抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑帝国主义对中国人的蔑视 读句子。辨析一下两个画线的词，然后各造一个句子。 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。 帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。 （提示：争夺、争持意思相近。思考时注意争夺这个词重在 字上，争持这个词重在 字上，细微的差别便显而易见了。） （1）争夺 （2）争持 2、摘录课文第三自然段中环境描写的句子： 思考：这句话能否去掉？为什么？ 四、巩固练习。 根据课文内容填空，再回答问题。 1、他们以为这样一（ ），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。 “要挟”的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。联系上下文想一想，，“对方的弱点”在文中指： 。“答应自己的要求”在文中指： 。 2、有一家外国报纸（ ）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话的意思是： 第二课时 作业评价 【课时目标】 1、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑的杰出，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 居庸关形势险要，自古为兵家必争之地。它有南北两个关口，南名南口，北称居庸关。为北京西北的门户。居庸关两旁，山势雄奇，中间有长达18公里的溪谷，俗称关沟。这里清流萦绕，翠峰重叠，花木郁茂，山鸟争鸣。绮丽的风景，有居庸叠翠之称，被列为燕京八景之一居庸关八达岭位于北京西北60公里处，是峰峦叠嶂的军都山中的一个山口。是长城重要关口居庸关的前哨，海拔高达1015米，地势险要八达岭景区以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。八达岭铁路经过青龙桥附近，坡度特别大 2、新授 （1）、今天，我们就细细品读课文，从字里行间领略詹天佑的风采！ 出示：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上勘测线路。 ①这是一个什么句，有什么作用？（过渡句 承上启下） ②困难是什么？嘲笑什么？从嘲笑中体会到什么？ （2）、在勘测线路的过程中，詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？ 让学生在课文中找出，并写上自己的阅读体会 ① 出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 引导： 读读这句话，把自己感悟到的充分表