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* 各单元之间内容既相对独立又有知识的连惯性和逻辑，科学的认知规律设计单元， 依据知识相似点, 模块划分建筑力学教学内容，以增强知识间的联系，减少不必要的重复，课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。 * 各单元之间内容既相对独立又有知识的连惯性和逻辑，科学的认知规律设计单元， 依据知识相似点, 模块划分建筑力学教学内容，以增强知识间的联系，减少不必要的重复，课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。 * 为加强理论与工程实际的联系，增强工程意识，配合理论教学，作为课外实训，设计了五个实训项目。 * 在学生初开始学习建筑力学时，在头脑中还没有建立起构件、结构、支座等工程的概念，因此必须将学生带到工程现场进行直观教学，对这些建立起一个具体的概念，以便后边的课堂教学。另外，在进行构件的强度、刚度、压杆的稳定分析时，也要进行现场教学，建立客观概念，使理论教学贴近工程。 * 从课堂——现场——实训——课堂。 课堂主要是理论性的教学，明确概念、理论和方法；现场教学主要是培养学生的观察能力，加深客观的感性认识；实训作业主要是培养学生的应用能力，通过实训项目的训练，用理论指导实践 本课程教学学时84个，其中课堂理论教学为72学时，实训8学时，现场教学4学时。 * 课堂主要是理论性的教学，明确概念、理论和方法；现场教学主要是培养学生的观察能力，加深客观的感性认识；实验教学主要是培养学生的动手能力，增强学生对客观规律的理性认识，对理论的验证； 建筑工程学院 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《建筑力学》说课内容 二、教学资源 一、课程性质和地位 五、教学方法 六、考核方式 三、学情分析 四、教学设计 七、改革方向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 01 课程性质 02 课程地位 03 教学目标 一、课程性质和地位 04 教学重难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《建筑设备工程》是高职院校建筑类专业的一门重要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位 。 课程 性质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  建筑设备工程 --《建筑识图与构造》 --《计量与计价》 前期课程 后续课程 --建筑工程技术 专业课程 课程地位 专业核心课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高职教育人才培养要求 培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专门人才 建筑工程技术专业的培养目标 以就业为导向 以能力为本位 以岗位为依据 以素质为目标的人才培养模式 教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 掌握建筑设备工程的各类基本知识和技术，熟悉这些设备与建筑结构及生产工艺设备的互相配合与协调。 能综合考虑和处理各种建筑设备与主体间的施工关系，能在建筑施工中准确预留预埋各种管线，能初步看懂与建筑配套的给排水、暖通、电气、照明等图纸 培养能够适应施工现场的技术性工作的工程技术人才具有一定发现问题并解决问题的能力， 素质目标 知识目标 能力目标 培养目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr